Le Condamné à Mort Genet Analyse

présentée par Christophe Imperiali, sous la direction des professeurs André Wyss (Université de Lausanne - littérature française) et Jean-Louis Backès (Université de Paris IV-Sorbonne - littérature comparée) 2 Remerciements Avant toute chose, je tiens à remercier chaleureusement mes deux directeurs de thèse, André Wyss et Jean-Louis Backès, pour la confiance qu’ils m’ont témoignée tout au long des cinq ans que j’ai passés sur ce travail ; leur précieuse écoute et leurs conseils avisés ne m’ont

m’interroge, je le sais; si je veux répondre à cette demande, je l’ignore “: par cette remarque célèbre, Saint Augustin, initiateur au IVème siècle du basculement d’une appréhension du temps objectif, nombre du mouvement, mesure de l’instant, passage des choses hors de moi vers une perception intérieure de la durée, vécue par et dans l’âme, la conscience affectée par le passage du temps et donc temporalisée. Si je ne parviens pas à ressaisir, à savoir intellectuellement, à connaître rationnellement l’exacte

19 / 10 / 2004 Essai de définition La psychopédagogie consiste à élaborer des programmes et des méthodes qui tiennent compte des capacités initiales des élèves, c’est-à-dire de leurs intérêts, de leurs formes d’activité, et surtout de l’état de leur développement cognitif. La psychopédagogie est un ensemble de méthodes et de pratiques pédagogiques qui prennent en

peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement scolaire. La violation de ces dispositions est passible des sanctions édictées à l’article L.335-2 du Code la propriété intellectuelle. juillet 2012 © MEN/DGESCO http://eduscol.education.fr/ressources_francais_2nde/ Sommaire  Pistes

Année universitaire 2013 Remerciements Je tiens à remercier mon directeur, M. Claude Coste, d’abord pour avoir accepté de diriger ce mémoire, mais aussi pour ses précieux conseils, son soutien, sa disponibilité et son amabilité tout au long de ce travail. Merci également à M. Lançon, professeur à l’université de Stendhal, qui a su nous transmettre sa passion pour les littératures francophones. Enfin, je tiens à exprimer ma profonde gratitude à tous ceux, amis et famille, qui dumas-00913169

January 2014 Dédicace A ma très chère épouse Ndaya Maguy, à mes fils Jean-Marc et David Beya et à ma fille Bérénice Beya, je dédie ce travail. ii Remerciements Nous tenons à remercier Dr Lete Apey Esobe pour ses conseils, sa lucidité et son soutien moral pendant la rédaction de ce travail. Nous tenons à remercier aussi Professeur Marcel Khombe Mangwanda de l’UNISA pour sa disponibilité pendant la collecte des données de notre thèse. Qu’il trouve à travers ce travail l’expression

peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement scolaire. La violation de ces dispositions est passible des sanctions édictées à l’article L.335-2 du Code la propriété intellectuelle. juillet 2012 © MEN/DGESCO http://eduscol.education.fr/ressources_francais_2nde/ Sommaire  Pistes de travail

comme un être désespéré. L’enfance, loin d’être le monde de l’insouciance et de la liberté, est le temps de la naissance des rivalités ou des contraintes imposées par les codes sociaux. La nouvelle inaugurale du recueil, Le Papa de Simon, cristallise à elle seule tous ces thèmes qui seront développés dans les autres nouvelles. La thématique de l’enfance permet donc de faire le lien entre les contes merveilleux étudiés en Sixième et le réalisme, parfois violent, des récits du XIXe siècle. L’étude du

1970 création, ROLAND BARTHES LE PLAISIR DU TEXTE ÉDITIONS DU SEUIL 27, rue Jacob, Paris VIe CE EST P U B L I É LIVRE D A N S LA COLLECTION T E L QUEL DIRIGÉE P A R © Éditions PHILIPPE SOLLERS du Seuil, 1973. L a loi du 11 mars 1957 interdit les copies ou reproductions destinées à une utilisation collective. T o u t e représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite par quelque procédé que ce soit, sans le consentement de

préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Centre national de documentation pédagogique Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en CPGE au lycée Jean Jaurès à Reims (51) David EL KENZ Maître de conférences en Histoire moderne à l’université de Bourgogne (Dijon) Marie-Reine HAILLANT Professeur au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Baptiste LÉON Professeur au lycée Jean Macé à Vitry-sur-Seine (94) Laurent-Henri VIGNAUD