Le Conflit Chez Corneille

jeunes gens. Devenue lucide et rusée à l’école de l’amour, Agnès finit par s’évader, mais, Horace, pour ne pas ternir sa réputation, la confie à Arnolphe. C’est alors qu’arrive d’Amérique le père disparu d’Agnès. Il unit sa fille à Horace. CORNEILLE Horace Pour éviter l’horreur d’une guerre qui décimerait Rome et Albe, chaque ville décide de choisir trois champions chargés de la représenter. L’honneur de défendre leur ville revient aux trois Horaces, pour Rome, et aux trois Curiaces

Cid est une pièce de théâtre tragi-comique1 en vers (alexandrins essentiellement) de Pierre Corneille dont la première représentation eut lieu le 5 janvier 1637 au théâtre du Marais2. Selon une tradition peu convaincante3 rapportée par l'historien du théâtre Pierre-François Godard de Beauchamps, un conseiller à la Cour des Comtes de Rouen Rodrigue de Chalon, issu d'une famille espagnole, aurait initié Corneille à la langue et la littérature espagnoles et lui aurait suggéré la lecture d'une pièce de

«baroque» devient courant dès lors qu’on veut parler d’un art qu’on n’arrive pas à définir. La métaphore du théâtre du monde parcourt toute la période baroque depuis la fin du XVIème siècle jusqu’au milieu du XVIIIème. Dans un monde ébranlé par les conflits et les affrontements et les guerres de religion, le gigantesque spectacle instaure comme une trêve. Les arts sont chargés d’une double mission. Ils visent à éblouir en véhiculant un message idéologique. L’Art baroque revêt des formes surprenantes :

monologue 2 Figaro= l’auteur s’exprime contre les injustices sociales et politiques 2 son époque. Il remet en cause les principes mêmes 2 la noblesse « Qu’avezvous fait pour tant 2 biens? Vous vous êtes donné la peine 2 naître, et rien 2 plus ») Cid, Corneille ( le récit nous dispense d’assister à l’assaut qu’il donne au Maures) Camille Claudel, auteur + metteur en scène= Elie Briceno a expliqué comment pour monter le spectacle, il a dû renoncer à tout ce qu’il avait imaginer en tant qu’auteur. Pièces

deux courants qui dominent le siècle sont le baroque et le classicisme, mais ces notions ne seront systématisées que bien plus tard et s’il y a débat et opposition esthétiques, il y a aussi souvent cohabitation des deux approches dans une œuvre ou chez un auteur. D’autres orientations, plus mineures, sont également identifiables, ce qui interdit une approche trop simpliste ou simplifiée des créations littéraires du temps. ------------------------------------------------- Le Baroque [modifier]

Comment expliquez vous que les personnages de la tragédie classique Britannicus suscitent encore « pitié » et « terreur » chez les spectateurs aujourd'hui ? Les héros de Britannicus n'ont pas de sentiments. Ils trichent, mentent, espionnent et manipulent sans le moindre remords. Prenons pour exemple Narcisse, le conseiller de Britannicus : ce dernier le prend pour son ami, son compagnon, alors que, sans vergogne, il pousse Néron à le séparer de Junie (v. 521 : « Seigneur, bannissez-le

ATELIER  DE LITTERATURE (Calabre) Corpus de documents : Corneille, Le Cid (1636),Acte I, scène 6. 1637 Racine, Bérénice , Acte IV, scène 5 , 1670 Molière, Dom Juan ou Le Festin de Pierre, Acte I, scène 2, 1665 Madame de La Fayette, La princesse de Clèves, Tome IV, 1678 http://www.tv5.org/TV5Site/publication/publi-314-le_Jeu_de_l_amour_et_du_hasard__de_Marivaux.htm Objectifs didactiques: Se familiariser avec le théâtre du XVII, passage du baroque à la tragédie racinienne. Comprendre

permettent aux spectateurs de réagir par rapport aux éléments déclencheurs de l’intrigue, au dénouement… La violence reflète une certaine fascination chez le spectateur qui suscite un envoûtement éphémère par les répliques et les gestes qu’impose le dramaturge à ses personnages. Comment la représentation de la violence au théâtre provoque une fascination chez le spectateur et comment la violence peut être assimilée à des fins plus profondes ? Développement D’une part, la comédie comme la tragédie

forme au XVII avec Corneille + Racine Pour créer illusion vérité : reprendre perso nobles ou mythiques de l’Antiquité et proposer actions en accord avec leur grandeur morale + respect unité. But selon le philosophe Aristote = donner a une situation et aux conflits une intensité particuliere en les situant dans une famille (dans Médée de Sénèque) et un cadre politique (Cinna) + imiter réel et peindre nature humaine +avoir portée morale, souligner vertus héroiques (Corneille) ou ravage de la

l'Académie française, et à la lumière de l'Histoire de l'Académie française de Paul Pellisson, nous parlerons dans un second temps du regard de l'auteur dans son œuvre. Enfin, dans une dernière partie, nous ferrons l'étude de la querelle du Cid de Corneille, dans laquelle notre Académie jouera un rôle non négligeable. Narration historique Intégrée à l'Institut de France[*] lors de sa création, L'Académie française est la première des cinq Académies. Sa création comme