Le Conte Marocain

ses écrits, l’auteur, décédé en 2004, décrit généralement les milieux traditionnels marocains en insistant sur la réalité vécue et en laissant volontairement de côté les considérations poli-tiques. Parmi ses œuvres le plus connues, on eut citer : - Le Chapelet d’ambre ( nouvelles, 1943). - La Boîte à merveilles (1954). - La Maison de servitude (1973). - Le Voleur et le serpent ( conte inédit). - Le Teigneux ( conte inédit). - Le Parfum des légendes ( 2003). REPERES LITTERAIRES ET HISTORIQUES I-

chaque dossier à l’intérieur de ce guide et tous les objectifs des activités sont clairement définis, à l’intérieur d’un scénario donné. Des thématiques universelles (JE...) Le point de départ de chaque dossier est un texte littéraire (extrait de conte ou de roman, poème, chanson, scène de théâtre) ou une œuvre d’art, plaçant l’interculturel et le vécu des apprenants au centre de l’apprentissage et débouchant systématiquement sur une réflexion du type moi et... (moi et l’image, moi et la consommation

parler de ça. Ma première visite se trouvait finalement dans les cents. Un samedi après-midi je me rendis à Heidestraat, numéro vingt-trois. J'ai préparé mon magnétophone, je suis sorti et j’ai fait signe à des enfants Italiens, Grecques, Espagnol, Marocains et Turque qui, comme par miracle ont surgi à coté de ma voiture pour la soumettre à un examen critique dans une langue internationale. Je savais que, rapidement, l'un d'eux écrirait ‘‘WAS MY’’ sur le coffre. J'ai couru sur le sentier de gravier

d’un emploi. En effet, une autre étude du Bureau International du Travail (1997) indique, qu’en Belgique, les différentes catégories de travailleurs et de chômeurs n’ont pas les mêmes chances d’accéder à l’emploi. Ainsi, les travailleurs turcs ou Marocains se regroupent souvent dans certains secteurs particuliers de l’emploi tels que le bâtiment, le nettoyage ou l’horeca. Au contraire, très peu occupent des postes hautement rémunérés. Selon un article de la Dernière Heure, ces données n’auraient pas

du récit (Imparfait et passé simple). - Rédiger un récit intégrant un dialogue. Pour quoi faire ? En lien avec le centre d'intérêt « Enfants de tous les pays », - Produire individuellement, en petits groupes ou collectivement un récit (un conte, une nouvelle, un fait divers, une anecdote…) en vue de le publier sur Internet (dans le site de la classe, par exemple) ou dans le journal du collège ou, tout simplement, pour le garder dans le portfolio individuel. - Créer, avec un groupe de

précision par son fondateur le Professeur J.-J. Haxhe dans Si Saint-Luc m’était conté… Plus de trente ans d’histoire. 1966-1996. Le Bulletin bimestriel d’Informations Cliniques (BIC) donne également des flashs très vivants depuis sa première publication en 19831. 1 Les lecteurs sont invités à se référer aux ouvrages consacrés aux Cliniques universitaires Saint-Luc, en particulier : J.-J. HAXHE, Si Saint-Luc m’était conté… Plus de trente ans d’histoire. 1966-1996, Bruxelles, Racine, 2001. –50 ans

plusieurs citations du texte : – les immigrés voyagent blottis dans une embarcation peu sûre, (l. 2-3) ; – ils ont peur. Cette peur est celle du naufrage et aussi celle d’être arrêtés dès qu’ils mettront pied à terre, (l. 3) ; – ils savent que les marocains sont reconduits dans leur pays (l. 4-5) et, malgré tout, ils ne renoncent jamais et font de multiples tentatives, (l. 5-6) ; Dossier 3 99 – ils savent qu’ils ne pourront pas travailler légalement, (l. 11) ; – sur la terre ferme, en Espagne, ils

sud-ouest (271) Restaurants espagnols (109) Restaurants gastronomiques (1163) Restaurants grecs (30) Restaurants indiens (73) Restaurants italiens (363) Restaurants japonais (128) Restaurants libanais (37) Restaurants lyonnais (122) Restaurants marocains (133) Restaurants méditerranéens (493) Restaurants mexicains (35) Restaurants nord-africains (33) Restaurants normands (153) Restaurants pakistanais (15) Restaurants portugais (14) Restaurants provençaux (405) Restaurants russes (21) Restaurants

plusieurs citations du texte : – les immigrés voyagent blottis dans une embarcation peu sûre, (l. 2-3) ; – ils ont peur. Cette peur est celle du naufrage et aussi celle d’être arrêtés dès qu’ils mettront pied à terre, (l. 3) ; – ils savent que les marocains sont reconduits dans leur pays (l. 4-5) et, malgré tout, ils ne renoncent jamais et font de multiples tentatives, (l. 5-6) ; © Éditions Belin, 2012 DoSSIER 3 99 – ils savent qu’ils ne pourront pas travailler légalement, (l. 11) ; – sur

plusieurs citations du texte : – les immigrés voyagent blottis dans une embarcation peu sûre, (l. 2-3) ; – ils ont peur. Cette peur est celle du naufrage et aussi celle d’être arrêtés dès qu’ils mettront pied à terre, (l. 3) ; – ils savent que les marocains sont reconduits dans leur pays (l. 4-5) et, malgré tout, ils ne renoncent jamais et font de multiples tentatives, (l. 5-6) ; © Éditions Belin, 2012 DoSSIER 3 99 – ils savent qu’ils ne pourront pas travailler légalement, (l. 11) ; – sur