Le Corbusier Contexte Historique

dans leurs diverses composantes ; - découvrir les problématiques liées à la production, la présentation et la réception des œuvres inscrites dans l'histoire ; - construire peu à peu une pensée critique, nourrie de connaissances d'ordre technique, historique, esthétique, et d'une attention portée à l'expression des autres ; - mettre en relation sa culture personnelle et son appartenance à une culture partagée ; - prendre la mesure des compétences acquises au terme de la formation reçue. III

Introduction……………………………………..………………………………………………………………………………………… 3 1-Présentation de Pablo Ruiz Picasso 4 1.1: Biographie 4 1.2: Démarche artistique 7 2-Analyse du contexte de l'artiste et de l'œuvre 8 2.1: Contexte historique, social et géographique 8 2.2: Contexte littéraire et artistique 12 3- Présentation de l'œuvre choisie 13 3.1 : Description et analyse de l’œuvre 13 3.2 : Interprétation 15 Conclusion 17 Annexes……………………………………………………………………………………………………

profondément et durablement influencer l’art et l’architecture occidentale. L’art gréco-romain des débuts est influencé par l’art égyptien mais va prendre une toute autre direction : celle du naturalisme ( imiter le naturel, ce que l'on voit) contexte historique : Trois grande période • Grèce : Période archaïque : 800-500 BC Période classique : 500-350 BC Période hellénistique : 350-27 BC Le monde grec n'est pas une civilisation centralisée, c'est une civilisation qui va énormément se colonisée, elle

d’architecte est justement un travail qui se fait en groupe, avec d’autres choses et personnes. La lumière nous pousse à mener notre propre vie avec dignité et elle pousse l’humanité à être plus humaine. Voir textes de Willy Serneels, Louis Khan et Le Corbusier. OBSERVER Tout comme on disait que la théorie était la discipline de créer une distance avec ses émotions pour établir une théorie, une pensée objective, Observer est également une théorie. Observer, c’est considérer avec attention afin

politique de la France. À ce stade de la scolarité, les élèves acquièrent les repères fondamentaux du monde contemporain et maîtrisent les notions et le vocabulaire nécessaires à sa compréhension. Ils ont maintenant une pratique effective de sources historiques plus variées et plus complexes qu’ils confrontent de manière régulière et ils intègrent dans leurs productions des éléments explicatifs et démonstratifs, à l’écrit comme à l’oral. Ces deux capacités (analyse de documents et maîtrise de l'expression

constituant un parc supplémentaire. Enfin, pour les habitations situées à proximité des établissements industriels, elles seront séparées des usines par une vaste bande d’espace planté. L’accès au travail devait par conséquent être aisé et agréable. Le Corbusier reprochera au modèle d’Howard de favoriser l’éclatement urbain et par conséquent l’isolement social (Boutefeu et al, 2008, in Da Cunha, 2009). Howard attribue aussi un rôle à l’agriculture dans son modèle des «  smokeless and slumless cities  »,

codifier ces proportions, de trouver quelle est la commune mesure entre les différentes parties du corps. Vitruve propose: le corps est bien proportionné si la tête = la huitième partie du corps. Vinci fait un dessin à partir du canon de Vitruve. Le Corbusier propose le Modulor. Le beau repose sur l'harmonie des formes et des volumes, mais aussi des couleurs. Augustin: la beauté corporelle est "la juste place des parties avec la caresse des coloris". Des couleurs se conviennent mutuellement, d'autres

partir d’une analyse des conditions de l’appropriation de la notion de patrimoine urbain mises de l’avant par l’approche giovannonienne. Celle-ci, fondamentalement urbanistique, propose une conception du patrimoine urbain qui s’émancipe du monument historique et du registre de la conservation. Indissociable d’une projectualité urbanistique, l’intérêt pour le patrimoine urbain de Giovannoni relève d’une reconnaissance du déjà là qui fonde des modalités de prises en charge de l’existant. Celles-ci posent

logique du premier, prend pour cible la théorie urbanistique et s’exprime dans les principes qui sous-tendent les pratiques de développement durable. Il participe largement d’une remise en question de l'urbanisme moderne, né dans le sillage de Le Corbusier dans les années trente. De la Charte d'Athènes 3 à la Charte d'Aalborg, on observe un renversement saisissant de perspectives. Parallèlement, l'inversion systématique d'un certain nombre de principes hygiénistes entérine la sortie d'une époque. Ce

Lloyd Wright est le grand représentant). Le travail des deux auteurs est trop important pour se risquer à plus de développement dans le cadre de cet article. Il faudrait pouvoir le resituer dans le contexte militant des pionniers de l’architecture moderne des années 1920-30, en particulier dans le contexte de fondation de cette célèbre école allemande du Bauhaus fondée en 1919 par Walter Gropius et fermée lorsque Hitler prend le pouvoir en 1933, ainsi que dans celui des réseaux d’influences autour des