Le Discours Religieux Texte Argumentatif

Édition avec dossier de Jean Goldzink n° 1290 / 2,80 € I. P O U R Q U O I É T U D I E R CANDIDE AU LYCÉE ? UN TEXTE FONDATEUR Candide fait depuis longtemps partie des œuvres du siècle des Lumières étudiées dans les classes de lycée, et à juste titre. Mais qui aurait imaginé – Voltaire en premier lieu – que, de toute l’œuvre du philosophe, ce conte resterait à la postérité comme son texte le plus lu chaque année par des milliers d’élèves ? Les lecteurs du XIXe siècle avaient une fréquentation bien

récit fictif détaillé. Thomas More est un avocat, philosophe et chancelier anglais qui a été décapité car il était en désaccord avec Henri VIII qui c’était séparé du pape (Henri VIII avait fondé l’anglicanisme). Thomas More a donc été sanctifié. Ce texte s’inscrit dans le contexte de l’humanisme : -Croyance en l’Homme (homme au centre du monde) -des principes d’éducation et redécouverte des textes antiques et bibliques -harmonie fondé sur la musique et la gymnastique -redécouverte de l’épicurisme

d’effet sans cause…" seul personnage à prendre la parole dans l’incipit, long passage au discours direct: "Il est démontré, disait-il…." utilisation d’une fausse logique, afin d’en tirer des conclusions absurdes: "et les cochons…". Connecteur logique: "Par conséquent…" qui sert à donner au discours une forme de raisonnement logique, mais qui ne relie pas d’éléments entre eux. c)Un texte structuré et argumentatif. six paragraphes portant chacun sur un sujet: Candide, le baron, sa famille, Pangloss

sur la déclaration d'indépendance des Etats-Unis (une nouvelle nation est proclamée, ils se séparent de la Grande-Bretagne) et la Révolution française. Voltaire est un philosophe qui écrit contre l'intolérance (et contre notamment le fanatisme religieux). Pour lui, il ne peut y avoir de progrès de l'humanité et de la civilisation sans tolérance. Il est engagé au service de la vérité, de la justice, de la liberté de penser. Candide est un conte philosophique. Le personnage principal, Candide, parcourt

d’un condamné de Victor Hugo Christine Echenbrenner, dans le cadre d’un projet concernant l’ECJS. a travaillé avec ses élèves la préparation d’un débat oral. Elisabeth Delpy montre comment elle parvient à mieux faire lire les textes argumentatifs en passant par l’écriture et comment la compétence d’écriture argumentative se construit peu à peu chez des élèves en assez grande difficulté. Christiane Rouyer est allé voir du côté des collègues, en section «  vente » où l’argumentation

Français Types de texte : -Explicatif : qui explique ( parce que ... ) -Narratif : qui raconte ( il marche vite ... ) -Argumentatif : qui argumente ( c'est pourquoi ... ) -Descriptif : qui décrit ( paysage ... ) -Injonctif : qui ordonne ( Taisez-vous ... ) Types d'écriture du texte : -Poème : ( Versifié ou en prose ) Créer une émotion / image. -Littéraire : Créer une émotion / une image de manière artistique. Procédés du texte : - Réaliste : Texte vraisemblable à la réalité

valorisation de la beauté pour montrer combien il serait déraisonnable de ne pas profiter du court temps où elle se montre. Ils dévoilent aussi un moyen de résister au temps  : être chantée par un poète et connaître avec lui la gloire éternelle. b. Dans le texte de Corneille, le poète, dramaturge, compare sa vieillesse à la jeune beauté de l’actrice : – « un peu vieux » / « guère mieux » ; – « faner vos roses » / « ridé mon front » ; – « charmes […] assez éclatants / « vous en avez qu’on adore » ; – « Des

valorisation de la beauté pour montrer combien il serait déraisonnable de ne pas profiter du court temps où elle se montre. Ils dévoilent aussi un moyen de résister au temps  : être chantée par un poète et connaître avec lui la gloire éternelle. b. Dans le texte de Corneille, le poète, dramaturge, compare sa vieillesse à la jeune beauté de l’actrice : – « un peu vieux » / « guère mieux » ; – « faner vos roses » / « ridé mon front » ; – « charmes […] assez éclatants / « vous en avez qu’on adore » ; – « Des

SEQUENCE N° : 2 OBJET D’ETUDE : Texte, théâtre et représentation PROBLEMATIQUE : Dans quelle mesure le travestissement est-il à l’œuvre dans cette comédie ? LECTURE ANALYTIQUE : 4 AUTEUR : Beaumarchais : Pierre augustin Caron dit de Beaumarchais est né en 1732 et fut l’un des plus grands écrivains de son époque. A travers une existence aventureuse, fils d’horloger, professeur de harpe, trafiquant en Espagne, il voua une passion constante au théâtre. Il critiqua aussi violemment la société qui

en 1763. Ce texte a été écrit après l’injustice subie par Jean Calas, protestant faussement accusé et exécuté pour le meurtre de son fils, qui s'est converti au catholicisme, afin de le réhabiliter. Voltaire prend des risques en dénonçant l’intolérance religieuse. Pour cela, il construit un dialogue fictif où il met en scène des personnages appartenant à des religions différentes : un imam pour les musulmans et un moine bouddhiste de Thaïlande ou de Birmanie. Puis il écrit le discours d’un inquisiteur