Le Doute Est Necessaire Pour Philosopher

------------------------------------------------- HOTEGNI Brice INTRODUCTION I- Planification conceptuel A- Philosophie B- Vie publique II- Rapport entre philosophie et vie publique A- Perception social du philosophe B- Appréciation personnel III- Actualité du thème A- Persistance de la mauvaise perception du philosophe B- Perspectives CONCLUSION INTRODUCTION Le mot philosophie (du grec ancien φιλοσοφία, composé de φιλεῖν, « aimer » et σοφία, « la sagesse, le savoir », c'est-à-dire littéralement : «

Dissertation de philosophie « pourquoi apprendre a philosopher » -Comme le dit Emmanuel Kant « on ne peut apprendre la philosophie, on ne peut qu'apprendre à philosopher. » L’apprentissage est l'acquisition de savoir-faire à retenir dans sa mémoire pour conserver et se rappeler. La philosophie (étymologie: celui qui aime la sagesse, celui qui cherche la sagesse) Tout homme parce que être humain qui pense peut philosopher, mais apprendre à philosopher c'est apprendre à penser soi-même, c'est aussi

par son obsession du doute. On philosophe pour avoir des réponses à nos questions mais finalement le nombres de questions est toujours plus grand que celui de réponses. De plus la philosophie s'appuie sur des domaines parfois indémontrable, tel que le sujet de l'âme, de l'inconscience ou même de la religion. Si le fait exploité est lui même « illusoire » comment la réponse à la question par rapport à ce fait peut être d'une certitude indiscutable ? Certes certains philosophes ont cherché à atteindre

juger. La perception s’apprend, elle est une question de culture. La perception des choses varie en fonction des habitudes visuelles que l’on a. L’idée que « les sens nous trompent » est une idée que l’on trouve sous la plume de plusieurs philosophes comme Descartes. Les informations que nous donnent nos sens sont subjectives, elles nous renseignent plutôt sur la réalité objective du monde. L’intelligence traite les informations de nos sens, c’est donc elle qui nous trompe. Expérience vient

illusoires, et qu'il faut s'interroger. C'est le début du doute. En effet le doute est une démarche liée à la volonté de connaître. C'est une interrogation, et donc elle montre ainsi la présence d'une intelligence qui questionne; cela nous permet de dire que le doute est une démarche positive, le début d'un dépassement, celui de la naïveté. Cependant aucune connaissance ne peut être fertile, si elle ne s'appuie pas sur des certitudes, et le doute est aussi une entreprise de destruction, dans le sens

méfier c'est d'abord s'intéresser à la méfiance, cela se veut être un regard critique, voire l'application du doute. Enfin elle est tentation de regarder plus loin. Il apparaît tout d'abord qu'il n'est pas nécessaire de se méfier de l'évidence, cependant se méfier de l'évidence peut s'avérer être bénéfique. Nous verrons dans un premier temps l’apparence de l’évidence et si il n’est pas nécessaire de se méfier Apparament non il ne faut pas se méfier de l'évidence car l'être humain a confiance en celle-ci

René Descartes est un philosophe français du 17ème siècle qui porta sa réflexion sur le doute et la place de celui-ci dans nos pensées et actions de la vie courante. Dans un premier temps, Descartes montre qu’il est indispensable de douter pour connaître la vérité. Il nous invite à suspendre notre jugement, à écarter tous préjugés, et à ne pas se précipiter. Dans un second temps, comme nos sens peuvent parfois se révéler trompeurs, Descartes affirme qu’il est juste de considérer comme fausses toutes

réflexion La philosophie comme discipline de la pensée et du questionnement. L’idée centrale est que la philo est d’abord une méthode questionnement et une méthode de doute, et une réflexion sur cette méthode. Poser des questions et douter ne se fait pas n’importe comment. La philo permet d’organiser ses questions. Les différents philosophes n’ont pas la même opinion sur cette méthode et sur les questions à poser. L’image fondatrice de la philosophie est une image de Platon : L’apologie de Socrate.

vouloir pour elle y tomber ? I VERITE ET OPINIONS. A) Le pouvoir des mots : l'enseignement rhétorique des Sophistes La philosophie s'est définie, dune manière durable, en Grèce au v et iv siècles av J.C, dans une opposition à la rhétorique ; et, le philosophe s'est efforcé de se démarquer de la figure d'un intellectuel désigné du nom de Sophiste ? Qu'est-ce que la rhétorique ? C'est l'art de composer, sur n'importe quel sujet, un discours brillant et digne d'être approuvé et c'est le sophiste qui enseigne

que des idées préconçues, or il paraît difficile d’imaginer une méthode autre que le doute pour cette remise en question. En effet, comment pourrait-on philosopher sur la religion, c’est à dire avoir une vérité objective dessus, sans douter de sa propre religion? Cet état d’incertitude qu’est le doute paraît donc essentiel à la philosophie. Mais d’un autre côté, ne pourrait-on pas fixer des limites aux vertus du doute? La philosophie est censée nous permettre d’accéder à la paix de l’esprit, mais on