Le Héros Cornélien Morales Du Grand Siècle

1830, d’ailleurs sous-titre du roman, a beaucoup plu aux lecteurs de la fin du 19° et à ceux du 20° siècle, car elle est animée par un mouvement en avant

Littérature Générale et Comparée Présentation des oeuvres : Hamlet, Shakespeare : Cette pièce a été créée entre 1598 et 1602. C’est la pièce la plus célèbre de Shakespeare, elle se situe au croisement de son oeuvre. C’est une des grandes pièces métaphysiques, et l’une de celle ayant déclenché le plus de commentaires et d’interprétations. C’est également l’une des pièces favorites des romantiques, elle est emblématique de la question de la mélancolie, l’humeur noire. Le Cid, Corneille : C’est

statue du Commandeur, que Dom Juan avait tué auparavant, qui l'emportera dans les flammes de l'enfer. Dans son récit, Molière a créé un personnage ayant tous les vices de son époque mais en expliquant ses buts, ses convictions et ses raisonnements. GRANDES IDEES DE L'OEUVRE : Molière entretient l'ambiguïté sur ses intentions en décrivant un personnage qui n'est pas totalement noir. Il est intelligent et courageux. Dans ses duels verbaux contre Sganarelle, contre son créancier et contre son père, il

de la tragédie La tragédie est caractérisée par le rang élevé des personnages dont les tragédies grecques et françaises sont les modèles. La source de cette caractéristique vient de la Poétique d’Aristote au IVème siècle avant Jésus-Christ. Le Vème siècle avant J.C est le grand siècle de la tragédie grecque (Eschyle, Euripide, Sophocle…). On peut comparer la tragédie et la comédie :  dans la comédie, les personnages sont des bourgeois, des esclaves, des serviteurs, des personnages de rang bas

Devoir 3B (20 %) Mise en situation Vous avez été initié au 17e siècle ainsi qu’aux courants baroque, préclassique et classique qui témoignent de la littérature de cette période, à l’analyse d’un texte dramatique, à la technique du plan détaillé et à la rédaction d’un commentaire composé. Réutilisez maintenant ces connaissances et ces habiletés pour reproduire la démarche apprise et poursuivre chacun des commentaires composés amorcés en autoévaluation. Rappel des habiletés nécessaires et des

heureuse ? V- La tragédie après le XVIIe siècle VI- Tragique et tragédie La fatalité, condition première du tragique Aspects du tragique moderne Espace des Liens Utiles... I- La tragédie antique Le philosophe allemand Nietzsche, dans son livre La Naissance de la tragédie, a tenté d'expliquer historiquement l'apparition de ce genre majeur du théâtre dans la république athénienne du Ve siècle av. J.-C. En fait, les modalités de cette apparition

de Créuse, fille de Créon, roi de Corinthe, qui a accueilli le couple en fuite après ces forfaits. D’un commun accord, les deux hommes ont décidé de se débarrasser de Médée en usant d’un prétexte politique, celui de la paix civile11 et même d’une morale qui vise à exclure tout criminel de la cité, si bien que l’injustice du pouvoir s’ajoute à celle de l’époux : Va, purge mes États d’un tel monstre que toi, 12 Délivre mes sujets et moi-même de crainte . lui ordonne Créon, en une volonté hypocrite

aisément que j'ai suivi I'histoire avec beaucoup de fidélité. […] Je crois que le plaisir du lecteur pourra redoubler quand il verra que presque tous les historiens ont dit ce que je fais dire à Mithridate.» C’était Mithridate VI Eupator, dit le Grand, «roi de Pont [l’Asie mineure] et de quantité d'autres royaumes», monarque oriental mais de culture hellénique, despote violent et rusé qui visa toujours à chasser les Romains d’Asie, qui eut même le grandiose projet d'envahir I'Italie du Nord pour

ce roman fut corrigé, augmenté et réédité par son auteur défroqué, l’Abbé Prévost. Ainsi, Montesquieu lui-même commentera cette oeuvre si originale pour un XVIIIème siècle encore jeune : « Je ne suis pas étonné, dit-il, que ce roman, dont le héros est un fripon et l’héroïne une catin plaise parce que toutes les mauvaises actions du héros ont pour motif l’amour, qui est toujours un motif noble, quoique la conduite soit basse. » En effet, cette œuvre dévoile une intrigue amoureuse poignante liant Manon

fête jouée par les personnages avec beaucoup d’allégresse entre chaque acte ou encore à la fin de la pièce, lors de l’intronisation de M. Jourdain en « mamamouchi » qui se termine en « divertissement » (le mot est de Molière) pour le comte du faux grand Duc, altesse Turque. Mais le divertissement, qui fait vivre des émotions diverses (se divertir, c’est rire, mais c’est aussi pleurer, être ému, ressentir de la crainte, de la pitié, de la joie, de la déception), est aussi par là un moyen d’échapper