Le Langage Est Il Source De Malentendus

trimestrielle d’éducation comparée (Paris, UNESCO : Bureau international d’éducation), vol. XXIV, n° 3/4, 1994 (91/92), p. 793-820. ©UNESCO : Bureau international d’éducation, 2000 Ce document peut être reproduit librement, à condition d’en mentionner la source. LEV S. VYGOTSKY1 (1896 – 1934) Ivan Ivic2 L’oeuvre scientifique de Lev S. Vygotsky a connu un destin exceptionnel. Tout d’abord, XXe siècle, n’a jamais reçu de formation Vygotsky, l’un des plus grands psychologues du formelle en psychologie

se charge d'une dimension cosmique comme le témoigne le champ lexical des étoiles et de la lumière « belles aurores », « plus belles étoiles », « le seul éclat de ses joues fait pâlir la beauté des astres », « comme le grand jour, une lampe ». Le langage hyperbolique sacralise le lieu et le moment ; le jardin des Capulets devient le monde et le jour se lève quand Juliette apparaît. Le lieu des serments amoureux : L'entré de Roméo dans le jardin invite le spectateur dans le théâtre de l'amour

  Comparaison La pièce de Beckett présente une déconstruction totale du langage. Les personnages démolissent les conventions et les clichés linguistiques. Bourré de lapsus, de bégaiements et de répétitions, la parole perd tout sont sens et la communication entre deux personnes devient complètement illusoire et n’est utile qu’à combler le vide. Andersson présente, quant à lui, un problème beaucoup moins dans la forme du langage, mais plutôt dans le manque de communication. Les gens parlent très peu

souvent chez Molière, le titre caractérise le personnage principal de la pièce (EX. Le Bourgeois gentilhomme, Le Malade imaginaire…). D’autres fois, le titre est simplement le nom du héros (George Dandin, Tartuffe…), certains noms passant dans le langage commun par la suite, avec comme définition les caractéristiques du personnage créé par Molière. C’est dire si le génie de Molière consiste dans la peinture des caractères de ses personnages ! En fin observateur, Molière nous livre des personnages

tout formuler en noir et blanc, en positif et négatif. Une porte doit être ouverte ou fermée. C’est le piège de la dualité, le système binaire. Nous pratiquons une logique d’exclusion basée sur « ou » ou « sur « soit ». Le langage déresponsabilisant Nous utilisons un langage qui nous déresponsabilise de ce que nous vivons ou de ce que nous faisons. Nous reportons sur les autres ou sur un facteur extérieur à nous la responsabilité de nos sentiments. Nous ne prenons aucunement la responsabilité

approche conceptuelle 1. Histoire de la communication L'histoire de la communication est aussi ancienne que l'histoire de l'humanité. Depuis les origines, l'homme a eu besoin de communiquer. Pour cela il mit au point des codes, des alphabets et des langages. Parole, gestes de la main, signaux de fumée, tam-tam, document écrit... tout était bon pour véhiculer le message. En 1464, ce fut la création de la Poste royale par Louis XI et en 1794 Chappe propose le télégraphe optique (tours avec des bras

respect de la pertinence des propos -dramatisation ou dédramatisation 12 Non respect de la langue 13 Non respect de la logique 13 Dire trop ou trop peu 14 Le mensonge 14 La pertinence 14 L’émotion décalée... 15 ...par rapport au langage 15 ...par rapport à l’action 15 ...par rapport au trait de caractère 15 Inadéquation entre le lieu et le nombre de personnages 15 L’objet détourné de sa fonction 15 Le contexte social et moral bafoué 16 Déformation des références culturelles

phénomène, nouveaux modèles, etc. 2. Les problèmes de communication Les psychologues sociaux sont souvent sollicités pour traiter des problèmes de communication. La communication peut être un mur, c’est à dire que la communication peut-être source de malentendus. En cela, elle ne peut être réduite à une simple transmission d’information entre un émetteur et un récepteur. Ces problèmes de communication dans différents domaines : - Dans la vie familiale → le couple, parents/enfants (communications

RESPECT 11 NON RESPECT DE LA PERTINENCE DES PROPOS -DRAMATISATION OU DEDRAMATISATION 12 NON RESPECT DE LA LANGUE 13 NON RESPECT DE LA LOGIQUE 13 DIRE TROP OU TROP PEU 14 LE MENSONGE 14 LA PERTINENCE 14 L’EMOTION DECALEE... 15 ...PAR RAPPORT AU LANGAGE 15 ...PAR RAPPORT A L’ACTION 15 ...PAR RAPPORT AU TRAIT DE CARACTERE 15 INADEQUATION ENTRE LE LIEU ET LE NOMBRE DE PERSONNAGES 15 L’OBJET DETOURNE DE SA FONCTION 15 LE CONTEXTE SOCIAL ET MORAL BAFOUE 16 DEFORMATION DES REFERENCES CULTURELLES

caractère et de moeurs. Molière ne s’est pas contenté dans L’Avare de mettre bout à bout des idées empruntées à d’autres. Bien au contraire : pour créer une pièce cohérente et divertissante, pour donner une unité à sa comédie, il a dû dominer ses sources, les marquer de sa personnalité, d’éléments autobiographiques et les adapter aux réalités de son siècle. Il peint l’avarice dans le milieu bourgeois XVIIe siècle, il en montre toutes les conséquences dévastatrices pour la personne, tout le désordre