Le Lion Le Loup Et Le Renard

qui l’écoute. (Le Corbeau et le Renard, l, 2) * La raison du plus fort est toujours la meilleure. (Le Loup et l’Agneau, l, 10) * Si ce n’est toi, c'est donc ton frère. (Le Loup et l’Agneau, l, 10) * Plutôt souffrir que mourir, c’est la devise des hommes. (La Mort et le Bûcheron, l, 16) * Je plie et ne romps pas. (Le Chêne et le Roseau, l, 22) * Il faut autant qu’on peut obliger tout le monde : On a souvent besoin d’un plus petit que soi. (Le Lion et le Rat, II, 11) * Est bien

omniprésent a l'époque de La Fontaine mais pas que, ce thème est toujours un sujet d'actualité. Il y en a sertes beaucoup mais je n'en choisirai que trois. Pour cette préface je vous parlerai de : '' Le cauchet, le chat et le souriceau'', ''le loup et l'agneau'' et '' les animaux malades de la peste''. J'ai choisis ces trois fables-ci plutôt que d'autres car, en les lisant attentivement j'ai trouver que l'injustice était plus flagrante que dans les autres fables. J'ai également trouver que la

surnaturelle à laquelle personne ne peut échapper. Le tragique est aussi mis en évidence par le manque de désir des animaux, par la ( nature) qui va à contrario «  ni Loups, ni Renards n'épiaient la douce et l'innocente proie ». L'imparfait met en évidence l' évocation nostalgique d'un temps où sans peste le loup et le renard pouvaient tuer « l'innocente proie ». Le souvenir de ce temps où l'innocent était la victime est le présage qu'on en viendra de nouveau à sacrifier l'innocent. La présence du

rêves. Voilà une situation familière qui illustre bien la morale qui est de garder les pieds sur terre. Dans une autre fable de La Fontaine, est décrite également une scène facile à comprendre pour un enfant : un corbeau qui détient un fromage, un renard qui le veut, flatte le corbeau qui le fait tomber, ce qui lui permet de le prendre. Cette simplicité permet à l’enfant de tirer facilement une leçon. De plus, les personnages des fables sont aussi importants pour la compréhension de celles-ci

une intrigue (v.1 à 15) où nous voyons des animaux sont en train de dépérir. Nous avons ensuite l'action à partir du vers 15. C'est la prise de parole du roi. Le lion fait une tirade du vers 15 au vers 33. On y retrouve beaucoup d'alexandrins. Puis nous avons une série de prises de parole. Il y a beaucoup de discours direct (lion, renard, âne) mais aussi les autres types de discours. L'action est faite par la parole. Après la prise de parole de l'âne nous pouvons remarquer une accélération. Les vers

rebondissement 1-D’abord une longue exposition v1 à 14 : la peste, terrible fléau 2-De nombreuse péripétie au dénouement brutal II- Un regard critique sur la cour 1-Le lion : allégorie d’un pouvoir fort tyrannique et manipulateur 2-Le renard : allégorie du courtisant flatteur (34-42) 3-Les autres courtisant : tigre, ours, loup (43-48) II-Une critique de la justice 1-Un dénouement scandaleux 2-Une justice injuste 3-Une moralité inattendu Conclusion : Nous avons vu que la fable

guerre. Ils ne mouraient pas tous mais tous étaient frappés : On n'en voyait point d'occupés À chercher le soutien d'une mourante vie ; Nul mets n'excitait leur envie ; Ni loups ni renards n'épiaient La douce et l'innocente proie ; Les tourterelles se fuyaient : Plus d’amour, partant plus de joie. Le Lion tint conseil et dit : « Mes chers amis, Je crois que le Ciel a permis Pour nos péchés cette infortune. Que le plus coupable de nous Se sacrifie aux traits du céleste courroux ; Peut-être

critique le pouvoir et ses abus. Pb : Nous allons voir comment l’apologue offre une représentation des rapports humains fondés sur la cruauté. 1er Axe : 1) Un récit théâtralisé : - Jeu de rôle avec les animaux en les faisant parler. « Le Lion tint conseil et dit »l.15 pour dénoncer la politique et le pouvoir plus implicitement. 2) Un récit complet : - Alternance traditionnelle des temps du passé pour le récit : -Imparfait « faisait »

de la séquence 7 t Séance 1 Entrer dans la lecture des Fables de La Fontaine t Séance 2  Découvrir l’origine grecque d’une fable et sa réécriture latine t Séance 3 Analyser la composition d’une fable t Séance 4 Étudier le caractère du Loup à travers des fables t Séance 5 Comprendre une réécriture moderne t Séance 6 Écrire et dire des fables t Séance 7 Je m’évalue ƒ Pour que cette plaisante écriture continue de faire rire les gens sans mesure. Ce cours est la propriété

utilisé à travers la cour du roi. « Le Lion Le loup et le renard », le loup et le renard, courtisants du roi, sont prêts à tous moyens pour accéder aux faveurs du roi, l’hypocrisie en priorité. « D'un Loup écorché vif appliquez-vous la peau » « Les daubeurs ont leur tour d'une ou d'autre manière » - Dans « Les obsèques de la lionne » on se rend bien compte du milieu hypocrite dans lequel vivent les animaux. Le cerf, vint a flatté la défunte Lionne au Lion « Le cerf ne pleurai point […] Cette