Le Liseur

percevoir, organiser et poursuivre de telles démarches d’acquisition de savoirs et de réflexion. – La seconde finalité se dessine parlà même : il s’agit aussi de former des lecteurs avertis, informés et curieux ; on pourrait dire idéalement des « liseurs ». Aisance, vivacité et ouverture dans les lectures forment un trait identitaire fort des compétences de la série littéraire. Elles constituent également le substrat de la capacité à comparer, donc à raisonner en opérant des rapprochements et des

peuvent aider l'élève à réfléchir sur ses pratiques de lecteur et engendrer des échanges oraux en classe. 13 GIASSON Jocelyne, id., 1990, p.167 14 Selon Michel PICARD, la lecture littéraire résulterait de la combinaison de trois instances du lecteur: le liseur (le lecteur physique), le lu (le lecteur affectif), le lectant (le lecteur critique). Voir à ce sujet l'article de DE CROIX Séverine et LEDUR Dominique, "Compétences de lecture littéraire: analyse des pratiques des élèves et propositions d'activités"

à Athènes qu’il vint parfaire son éducation en suivant pendant vingt ans l’enseignement de Platon. Il devient un de ses élèves préférés et montra un goût profond pour l’acquisition de vastes connaissances, à tel point que Platon le surnommait « le liseur » et lui confia plus tard l’enseignement de la rhétorique. Aristote fut profondément influencé par la philosophie de Platon et son système se définit par rapport à celui de Platon, y compris dans ses oppositions, car les deux hommes avaient des tempéraments

de l'illustre Descartes, je suis assuré, les coups du sort mis à part, de prolonger ma vie autant que le comporte l'instrument que j'ai reçu de mes pères. Et voilà ma sagesse. » Il parlait ainsi, mais il vivait tristement. « Je connais, dit le liseur, un nombre important d'idées fausses qui compli-quèrent la vie des hommes dans les temps de crédulité. Ces erreurs m'ont instruit de vérités importantes, dont nos savants se font une faible idée. L'imagination, d'après ce que j'ai lu, est la reine

sont : Heinrich Heine (1797 – 1856) Thomas Mann (1875 – 1955) Berthold Brecht (1898 – 1956) Heinrich Böll (1917 – 1985) Günter Grass (né en 1927, Prix Nobel en 1999) Parmi les auteurs contemporains, Patrick Süskind (Le Parfum) et Bernhard Schlink (Le Liseur) ont eu beaucoup de succès en France. Beaucoup de grands philosophes étaient des Allemands : Gottfried Wilhelm Leibniz (1646 – 1716) Immanuel Kant (1724 – 1804) Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770 – 1831) Friedrich Nietzsche (1844 – 1900) Martin Heidegger

vrilles ? Je me suis comporté non comme un lecteur, mais comme un liseur. Le lecteur est raide et professionnel, c’est le collègue de « l’auteur », auquel le langage l’associe souvent, et par lequel il se fait interpeller. C’est le facteur de la lecture. Chose abstraite, comme ces « vecteurs » par lesquels on désigne ce que nous appelions, enfants, des « lignes ». Dans lecteur, rien ne reste de la douceur du verbe « lire » : liseur, je lis pour mon plaisir. Je fais des lisures. Et même des paralisures

XLII On ne lit plus les Provinciales 19 août 1921 Retour à la table des matières On ne lit plus les Provinciales, mais on lit certainement les Pensées. Je ne pense pas ici au professeur ni à l'étudiant, qui lisent par état, mais bien au Liseur, animal non apprivoisé et dont les mœurs sont mal connues. La librairie témoigne là-dessus indirectement ; vous trouvez partout une édition des Pensées de Pascal, conforme aux plus récents travaux, et délivrée de ces notes qui nous remettent à l'école

encore un modèle à construire. Il doit impérativement être accompagné d’une action de médiation et être facilité pour le lecteur. Sinon, comme le note Lionel Dujol, il ne fera qu’accroite la fracture de la lexture numérique (le faussé entre les grands liseurs et les gens qui ne lisent pas). Et S’il n’est pas prêt de remplacer totalement les livres papiers, le livre numérique représente tout de même, selon une enquête menée par la bibliothèque de Toulouse auprès des professionnels de l’infodoc129, une solution

devait venir le jour indiqué ; mais qu’il avait été payé. On lui demanda de le représenter ; il allégua que l’usage de sa maison était de brûler les effets acquittés. 59 Cette affaire occupa Londres pendant deux mois ; si bien que les liseurs de gazettes affirmèrent que c’était un tour de M. Pitt, qui détournait ainsi l’attention publique de certaine opération financière qui lui valut dix millions. La maison MacFin perdit le billet, qui était de deux mille livres sterling, et les frais

scierie - tenir le d (page 47) diriger la conversation. Stendhal employa aussi parfois des mots de la langue populaire - faraud (page 162) quil explique ainsi une espce dun naturel effront et grossier. - lisard (page 31) terme pjoratif, dformation de liseur - sur la brune (page 32) au crpuscule (au Qubec, on dit la brunante) - bombard (page128) parachut dirait-on aujourdhui - faire bouquer quelquun (page 343) le contraindre faire ce qui lui dplat - cest du chenu (page 530) cest excellent , cest