Le Maître d'école

éduquer de cette sorte, et que par conséquent, cela signifie qu'il existe divers moyen d'éduquer un enfant pour, à la fin, arriver au même résultat. Il déclare qu'il a appris sans aucune violence et sans précepte, « un latin aussi pur que son maître d'école ». Pour conclure, nous pouvons dire que Montaigne veut montrer à Diane de Foix à qui est adressé ce chapitre de ses Essais, qu'une éducation sans violence, sans fouet et sans précepte donne de bon résultats dans l'éducation des enfants et

tous les stades de l’apprentissage Etude de pièces variées Exercices d’initiation aux gammes et accords Improvisations sous forme de jeux Lien et mise en pratique avec le contenu du cours de culture musicale Participation aux auditions et projets d’école Pratique de la musique d’ensemble Pratique régulière de l’instrument Pratique de la lecture à vue (application de principes élémentaires)Accordéon / page 3 sur 8 Evaluation En accord avec le doyen et le professeur, l’évaluation peut revêtir différentes

qui finissent par le rendre chauve. x Implicite (dial.) Le Renard et la Cigogne La Cigogne se venge du renard, en lui offrant un repas dans un vase au long bec : elle seule peut atteindre les aliments. x Explicite L'Enfant et le Maître d'école Un maître d'école fait la leçon à un enfant sur le point de se noyer, avant de le sauver. x Explicite Le Coq et la Perle Un ignorant préfère une petite pièce à un manuscrit. x Implicite Les Frelons et les Mouches à miel Une guêpe doit décider à qui

de dessin. exemples _—— cours. Les grandes écoles, appartenant a lenseigne- SS ment supérieur. (en France) L ‘Ecole normale supérieure. UEcole nationale d’administration (E.N.A.). @ spécialt Etablissement d’enseignement maternel et primaire. Maitre d’école, professeur des écoles. — instituteur. Les éleves d'une école. > écolier ; scolaire. + L’ensemble des éléves et des enseignants d’une école. La féte de I’école. 2. Instruction, exercice militaire. L’école du soldat. = loc. Haute école, équitation

master. Le temps d’étude est de 5 ans et est constitué de 3 ans en licence dans le domaine des maths, lettres, histoire-géographie, arts, EPS, technologie, SVT ou langues puis de 2 ans de master dans un IUFM (Instituts Universitaires de Formation des Maîtres) avec possibilités de faire : Master enseignement, formation, éducation spécialité enfance, scolarisation dans le 1er degré et éducation Master pro éduquer, enseigner, apprendre spécialité métiers de l'éducation et de l'enseignement à l'école primaire

parole de Dieu. → Défense de l’éducation du peuple + création d’école élémentaire. Contre-Réforme : réaction des catholiques b) La nécessité éducative. Au XVIIème siècle, l’éducation de l’enfant devient une nécessité morale → discipline (diriger la conduite de l’enfant) * Hausse de la population scolaire (mise en place de procédé/ fixer des règles disciplinaires) * Nécessité d’une réflexion sur la formation des maitres. Charles Démia (1678) 4. L’émergence de la pédagogie

FRANZ SCHUBERT (1797-1828) Compositeur autrichien né à Lichtental le 31 janvier 1797 et mort à Vienne le 19 novembre 1828. Fils d’une ancienne servante et d’un maître d’école, il eut une enfance heureuse baignée de musique. Son père, violoncelliste amateur, l’initia à la musique très tôt, puis avec l’organiste de la paroisse de Lichtental (près de Vienne). Doué d’une voix remarquable par sa pureté, il entra en 1808 à la Chapelle Impériale et fit de bonnes études au StadtKonvikt : école de

un tableau récapitlatif) A - Historique Le bâtiment le plus ancien date du 19ème siècle et deuxième moitié. Ensuite, il a été rénové en 1980/1981. En 1986, deux classes mobiles ont été installées (actuellement salle de musique et salle des maîtres). En 1987, deux autres classes mobiles ont été installées (actuellement garderie élémentaire). En 1988, deux nouvelles classes mobiles viennent compléter l'école (actuellement bibliothèque centre de documentation et arts plastiques). En janvier

fait que peut de volontaires y sont affectés 8 Nombre d’élèves par maître Année Région Dakar Ziguinchor Diourbel St Louis Tamba Kaolack Thiès Louga Fatick Kolda SENEGAL Nbe total élèves 239 060 76 070 30 330 61 199 21 731 57 586 105 603 31 081 42 185 43 454 708 299 1990/91 Nbe maîtres 3905 1322 506 1239 542 994 1691 523 779 917 12418 1998/99 Nbe maîtres 6851 1371 1047 1919 1200 1995 2534 1220 1433 1707 21 277 Nbe élèves / maître 61 58 60 49 40 58 62 59 54 47 57 Nbe total élèves 304 599 87 711

doit être clair, précis, avec un vocabulaire simple mais spécifique. Les consignes sont énoncées dans le calme. L'articulation orale est très importante et constitue ici une compétence majeure du professeur des écoles. En effet, j'ai observé que le maître avait constamment recours à l'expression orale, que ce soit sous forme de consignes, de jeux, de rituels, ou de questions, la pédagogie de l'enseignant passe par un échange perpétuel entre ce dernier et ses élèves. A travers ce stage, j'ai pu également