Le Mariage De Figaro Ii 16 19

FR10-12 33 - J’ajoute qu’on les décrit stupides comme nos enfants ou nos idiots. Ils changent très fréquemment de femmes, ce qui est un signe très vrai de sauvagerie. Ils ignorent de toute évidence la noblesse et l’élévation du beau sacrement du mariage. Ils sont timides et lâches à la guerre. Ils ignorent aussi la nature de l’argent et n’ont aucune idée de la valeur respective des choses. Par exemple, ils échangeaient contre de l’or le verre cassé des barils. - Eh bien ? s’écrie Las Casas. Parce

FR10-12 - J’ajoute qu’on les décrit stupides comme nos enfants ou nos idiots. Ils changent très fréquemment de femmes, ce qui est un signe très vrai de sauvagerie. Ils ignorent de toute évidence la noblesse et l’élévation du beau sacrement du mariage. Ils sont timides et lâches à la guerre. Ils ignorent aussi la nature de l’argent et n’ont aucune idée de la valeur respective des choses. Par exemple, ils échangeaient contre de l’or le verre cassé des barils. - Eh bien ? s’écrie Las Casas. Parce

rotations visuelles saisissantes qui donnent vie au tableau et créent un effet de réel Texte + descriptif qu’explicatif alors qu’on attend d’un incipit qu’il soit explicatif La description n’a qu’un but : créer du pittoresque et amuser le lecteur II. UN INCIPIT ORIGINAL a) Le pacte de lecture Pacte de lecture = lorsque l’auteur noue avec le lecteur un engagement. Il informe le lecteur du genre et du mouvement auquel appartient le livre.  définit le mode de relation entre le narrateur et le lecteur

pour un versificateur classique, est un vers où les frontières métriques (césure, fin de vers) sont affaiblies, notamment par la non-coïncidence de la structure métrique et de la structure syntaxique. • 5  Victor Hugo, lettre à Wilhelm Ténint, 16 mai 1843. Cité dans Michel Grimaud, Pour une métrique hugo(...) 6La question du vers ternaire, et plus spécifiquement du « trimètre romantique » (4-4-4), a été trop rapidement mise en relation avec une tentation de prosaïser le vers, même par Victor

relais de l’Inspection académique des Yvelines auprès de la Scène nationale de Saint-Quentin-en-Yvelines Mars 2010 2 MAISON DE L’ÉDUCATION Biographie On proposera l’article de Catherine Bonfils dans Le Nouveau Dictionnaire des Auteurs, Tome II, Laffont-Bompiani, 1994 : « Auteur dramatique et romancier français. Né et mort à Paris : 1688 – 1763. En 1698, son père obtient une charge à la Monnaie de Riom ; sa mort en 1719 met fin à une laborieuse et honnête carrière administrative. Marivaux

15 à 16 a) Autrefois b) Aujourd'hui Description de la fresque p. 16 à 17 a) Au premier plan 1- L'assemblée 2- Le couple 3-Les points communs aux fresques-sœurs b) Au second plan p.16 Les références à l' Antiquité et à la modernité p.18 à 19 a) L'antiquité 1- Les arts libéraux et la déesse ; des allégories. 2- Une technique antique. b) La modernité 1- Le peintre Notre avis personnel p. 19

des femmes (roman). L'École des femmes Gravure de l’édition de 1719. Gravure de l’édition de 1719. Auteur Molière Genre Comédie Nb. d'actes 5 actes en vers (alexandrins) Titre original L'École des femmes Lieu de parution Paris Éditeur Jean II Guignard Date de parution 1663 Date de la 1re représentation en français 26 décembre 1662 Lieu de la 1re représentation en français Paris Metteur en scène Molière modifier Consultez la documentation du modèle L’École des femmes est une comédie

ne prend de sens qu’en fonction des textes existants : - pour l’épreuve écrite : note de service n°2001-117 du 20 juin 2001, parue au BO n°26 du 28 juin 2001 ; - pour l’épreuve orale : note de service n°2003-002 du 8 janvier 2003, parue au BO n°3 du 16 janvier 2003. Quelle formulation des questions ? Les questions doivent être claires et accessibles. Elles ne peuvent exiger du candidat un travail de décryptage préalable que l’emploi d’un métalangage exagérément technique rendrait nécessaire. La

s’adresse le poème « Chanson ». Vous Page 4 sur 37 Sonia LE PAPE – 2009-2010 « J’aime la poésie… » (STG – juin 2006) - Verlaine, « L’échelonnement des haies », Sagesse, III - Colette, « Jour gris », Les Vrilles de la vigne - Proust, Sodome et Gomorrhe, II, chapitre premier - Roud, Air de solitude - Dantzig, Dictionnaire égoïste de la littérature française HACHETTE Annales Bac STG 2008 HATIER Annabac STG 2008 HATIER Annabac STG 2007 Le poète et le peuple (ES/S – sept 2006) - Baudelaire, « L’Etranger »

........................................................... p. 317 L Les corrigés des chapitres 5 et 6 (objets d’étude spécifiques de littérature pour la série L) sont téléchargeables sur le site : www.1re.francaislycee.magnard.fr l PARTIE II – LANGUE CHAPITRE 1 – LE VERBE Fiche 1 – Les valeurs des modes et des temps ................................................................................................... p. 318 CHAPITRE 2 – L’ORGANISATION DU TEXTE Fiche 2 – L’expression