Le Meilleur Des Mondes Lecture Analytique

Norbert Alter "L'INNOVATION ORDINAIRE" Page 1 of 28 LES FICHES DE LECTURE de la Chaire D.S.O. B. Lebeaupin CNAM/ DEA DRH Séminaire Ethique et RH Norbert Alter "L'INNOVATION ORDINAIRE" Puf / Sociologies 2000 Sommaire : L'auteur Les hypothèses Mode de démonstration Le résumé L’AUTEUR Norbert Alter est professeur de sociologie à l'Université Paris 9 (Dauphine), et directeur du Centre d'Etude et de Recherche en Sociologie des Organisations (CERSO). Il a travaillé pendant 12 ans comme

Blaise Pascal », Clermont-Ferrand, France Ioan PÂNZARU, Université de Bucarest, Roumanie Liliane RAMAROSOA, Directeur du BECO de l’AUF Heinrich STIEHLER, Université de Vienne, Autriche Dolores TOMA, Université de Bucarest, Roumanie Comité de lecture: Michel BENIAMINO, Université de Limoges, France Alexandra CUNIŢĂ, Université de Bucarest, Roumanie Danielle FORGET, Université d’Ottawa, Canada Iulian POPESCU, Université « Al. I. Cuza » Iaşi, Roumanie Responsables du numéro 1 (2009) : Marina

informatisé Aptitudes à trouver des solutions (entrée modifiable) Savoir lire et écrire Savoir compter Aptitude à trouver des solutions Maîtrise de l’infor-mation Aptitude statique/ Savoir comprendre et Savoir comprendre un Aptitude dynamique à analytique à trouver rédiger de la prose document trouver des solutions des solutions Modèle hiérarchisé des compétences. Catts (2007) a également proposé un modèle hiérarchisé des compétences établissant une distinction entre les compétences génériques

Exercice privilégié Grammair e (6e-5c4e) apprentissage linguistique application des règles grammaticales composition grammaticale (thème) Rhétorique apprentissage culturel apprentissage de la poésie et de l’éloquence lecture des auteurs rédaction de vers et de discours latins version composition littéraire En réalité, malgré les protestations constantes de nombreux auteurs dès le XVIIIème siècle et les recommandations répétées des instructions officielles de

XXème par les Nord-Africains. » (GUILLAUMIN, 2002 : 18) Cette approche permet d’articuler plus aisément le racisme à d’autres iniquités ayant le même principe d’asservissement, comme le sexisme ou l’homophobie. J’estime toutefois que ce choix analytique risque d’ignorer la spécificité en profit de la généralité. Tout en retenant la pertinence d’associer ces formes d’oppression qui obéissent à des mécanismes similaires, je crois en même temps qu’elles possèdent une logique propre (concernant notamment

le chercheur et a fortiori dans la relation entre les productions du monde de la recherche et les préoccupations du terrain. Nous proposerons ensuite le cadre d’analyse que nous avons retenu pour contribuer à articuler les productions de ces deux mondes. Une fois ce cadre établi, nous développerons une conception selon laquelle une instrumentation de l’évaluation de la performance RH ne prend sens qu’en relation avec les missions de la fonction. 1. L’ÉVALUATION DE LA PERFORMANCE RH : UNE QUÊTE DIFFICILE

pour sa formule du binôme. Il a découvert aussi les identités de Newton, la méthode de Newton et les courbes cubiques planes (polynômes de degré trois à deux variables). Il est le premier à avoir utilisé des indices fractionnaires en géométrie analytique pour résoudre les équations diophantiennes. Il a aussi estimé les sommes partielles de séries harmoniques en utilisant des logarithmes (un précurseur de la célèbre formule d'Euler) et trouvé une formule pour calculer le nombre pi (π). II a été élu

aura d'abord enseigné d'un certain Adieu. Le mot de « droiture» aussi, j'ai commencé à l'entendre autrement et à l'apprendre quand il m'est venu d'Emmanuel Lévinas. Parmi tous les lieux où il dit la droiture, je pense d'abord à l'une de ses Quatre lectures talmudiques parce que 12 la droiture y nomme ce qui est, dit-il, « plus fort que la mort 2 ». Mais gardons-nous aussi de chercher dans tout ce qu'on dit être « plus fort que la mort » un refuge ou un alibi, encore une consolation. Pour définir

le chercheur et a fortiori dans la relation entre les productions du monde de la recherche et les préoccupations du terrain. Nous proposerons ensuite le cadre d’analyse que nous avons retenu pour contribuer à articuler les productions de ces deux mondes. Une fois ce cadre établi, nous développerons une conception selon laquelle une instrumentation de l’évaluation de la performance RH ne prend sens qu’en relation avec les missions de la fonction. 1 1.1 L’évaluation de la performance RH : une

non-spécificité des actifs permet de passer des contrats de courte durée, aucun rapprochement géographique n’est nécessaire ». En d’autres termes, les CLÉ voient se superposer des espaces logistiques différenciés qui militent pour un réel pluralisme analytique. Figure 1 : Une « matrice » des proximités (d’après TELLIER, 2002) Spécificité des actifs CO-TRAITANCE CLASSIQUE Forte Éloignement géographique possible en présence d’une proximité organisationnelle SOUS-TRAITANCE CLASSIQUE INSTALLATION SUR SITE