Le Modèle Guy De Maupassant

microcosm of French society as a whole. We will read selections from Honoré de Balzac, Splendeur et misère des courtisanes; Victor Hugo, Les Misérables; and Gustave Flaubert, L’éducation sentimentale; as well as Boule-de-Suif and other stories by Guy de Maupassant; La fille Elisa by Edmond de Goncourt; Nana by Emile Zola; Marthe by Joris-Karl Huysmans; La dame aux camélias by Alexandre Dumas fils; and extracts from Du côté de chez Swann by Marcel Proust. Additional readings will be drawn from the fields

d'hyper. » Toutefois, Genette croit que la figuration verticale n'est peut-être pas la plus heureuse, et il préfère de beaucoup le «schéma d'inclusion».35 Jaap Lintvelt, faisant état de l'emploi du terme genettien qui fonctionne à l'inverse de son modèle logico-linguistique, et de la proposition faite par Mieke Bal de remplacer «meta» par «hypo», propose de désigner les niveaux narratifs par des chiffres, ce qui lui permet de numéroter tout simplement un grand nombre de niveaux: récit 2°, récit 3°

 FICHE DE LECTURE Pierre et Jean AUTEUR: Guy de Maupassant (1850-1893) EPOQUE LITTERAIRE: Le réalisme GENRE LITTERAIRE: Roman réaliste PERSONNAGES PRINCIPAUX: ● Pierre Roland : Trente ans, né en 1855. Vient d’être reçu docteur en médecine. En vacances. Souhaite s’installer dans la région. Brun. ● Jean Roland : Vingt-cinq ans. Vient d’être reçu licencié en droit. En vacances. Désire s’établir avocat dans la région. Blond. LIEUX PRINCIPAUX: L'histoire se passe en Normandie, au Havre. THEMES:

Fiche de lecture BEL AMI de GUY de MAUPASSANT Introduction Bel Ami, de Guy de Maupassant, est un roman du genre réaliste et a été publie pour la première fois en 1885. Le titre évoque l’histoire d’une personne sociable et fait penser que cette faculté de « bel ami » sera au centre du récit. L’histoire se situe à la même époque car Maupassant, dans son souci du réalisme, choisit l’époque la plus facile à décrire et détailler : sa propre époque. La fin du 19e siècle est donc le cadre de

de Maupassant. Date de publication : 1883 Edition : Librio 186 pages SITUATION DE L’AUTEUR : BIOGRAPHIE DE MAUPASSANT Guy de Maupassant est né en 1850 au château de Miromesnil, est élevé par

Introduction partielle : I- 1 : argument → exemple 2 : argument → exemple 3 : argument → exemple Conclusion partielle Conclusion générale Le plan : I- Rôles et caractéristiques du roman a- Une observation objective b- Un nouveau héros c- Modèle scientifique II- La société a- Les classes sociales, les basses classes b- L'époque c- Art Corpus : Ces textes ont tous été écris à la même époque, au XIXème siècle. Ils traitent tous plus ou moins du même sujet qui est la société au XIXème

I- Guy de Maupassant naît le 5 août 1850, au château de Miromesnil de Tourville-sur-Arques. Il est originaire de la région de Dieppe (en Haute-Normandie). Il passe ses premières années dans cette région. Mésentente des parents, la mère s’installe seul à Etretat. A treize ans, Maupassant est placé au séminaire d’Yvetot (religieux). Trois ans après, il devient un élève indiscipliné et sera rendu à sa

faire passer et montrer les valeurs, les hiérarchies et le modèles de l’homme à leur époque souvent sous forme de romans ou de journal intime. Nous avons comme exemple Le Rouge et le Noir de Stendhal qui est un roman romantique et tragique voulant montrer l’homme à cette époque, le journal d’Anne Frank qui montre la hiérarchie à son époque et L’ Affaire Dreyfus de Zola. Ils écrivent pour refléter les goûts de leur époque comme Maupassant dans Au soleil qui prend plaisir des voyages à son époque

séquentielle 3 Séquence 1 : L’incipit et l’évènement perturbateurs, fonctions. 4 Séquence 2 : L’excipit et la chute. 5 Séquence 3 : Une ode et une chanson. 6 Projet de classe 7 Fiches de la séquence 1 8 TE : Le genre de la nouvelle + biographie de Maupassant 9 ET : Étude de l’incipit (Lecture méthodique) 12 L : Les moyens lexicaux de la description 14 PE : L’art du portrait (pasticher un texte) 15 AO : Débat : La vie à la compagne, la vie en ville. 17 PE : Compte-rendu de débat. 18 ET : Étude

 Le Réalisme à travers les descriptions de lieux, de décors (Maupassant) 1. Introduction 1.1. Le Réalisme : quelques rappels a. Aspect général ELEVES : leur demander ce qu’est le Réalisme pour faire un petit rappel de la matière vue au cours passé. → Courant littéraire et artistique qui est présent en France durant le XIXe siècle. (3ème quart) BUT : rendre la réalité de tous les jours (sujets de la vie quotidienne) IMPORTANCE : la précision + écrivain objectif (pas d’intervention personnelle)