Le Monde De 1850 à Nos Jours

Exposé de Littérature concernant les notions essentielles à connaître à propos du roman au XIXème siècle. Présentation du contexte historique et social. L'origine du roman ainsi que toutes les données importantes sur le Réalisme et le Naturalisme sont abordées.            Qu'est-ce que le réalisme ? Le réalisme peut être défini, au sens large, comme la volonté de rendre par les mots la réalité elle-même, à partir d'une observation scrupuleuse des faits. Cet ancrage de fiction dans un terreau réel

l’ébauche et dans les notes préparatoires sur les personnages avec sa réalisation dans le roman. Il est possible, à partir des feuillets manuscrits, de déterminer le profil de l’héroïne (son portrait physique, sa filiation, les objectifs qu'elle poursuit dans la vie …), de lui créer un curriculum vitae avant d’observer les procédés mis en place par l’écrivain pour parvenir à son but. C’est dans ce sens que l'anthologie des portraits de Gervaise peut être utilisée. Organisée chronologiquement

ASSOCIATION DES PROFESSEURS DE LETTRES L’Assommoir d’Émile Zola : prototype du roman « noir » urbain. Par Guy Talon (Toutes les citations extraites des Rougon-Macquart renvoient à l’édition du Livre de Poche et, en particulier à L’Assommoir, 534 p. avec une préface de Cavanna, des notes et des commentaires d’Auguste Dezalay.) L’Assommoir, roman du destin annoncé dès sa préface (« J’ai voulu peindre la déchéance fatale d’une famille ouvrière dans le milieu empesté de nos faubourgs »), du destin

L’instruction (de 1850 à 1900) I/ Ecole obligatoire Pendant la Révolution française, on prend conscience que l’instruction est importante pour aider le peuple à sortir de la misère, et on essaie d’organiser un système scolaire. Mais cela prendra beaucoup de temps pour y parvenir. C’est le ministre Jules Ferry qui rend l’instruction obligatoire pour tous les enfants de 7 à 13 ans en 1882 par la loi Jules Ferry. Les parents qui n’envoient pas leurs enfants à l’école doivent payer une amende. L’école

un triste automne 1850. La lune se reflétait sur les rigides barreaux de fer gris disposés au milieu de la grande place centrale parisienne. Le vent glacial enveloppaient un être allongé sur le sol gelé grelottant de tout son corps difforme. Prisonnier, il restait là respirant la solitude dans cette sinistre cage autour de laquelle inquiétantes ombres jouaient à valses au rythme du vent. Les feuilles craquaient sous la marche nocturne des gardes. Les premières lueurs du jours apparaissaient et

Introduction : L’industrialisation a débuté dès la fin du XVIIIe siècle en Europe. Une nouvelle classe sociale émerge la classe ouvrière. Elle est liée au besoin grandissant de main d’oeuvre des industries. [présentation succincte du contexte historique et du sujet] Quelles sont les évolutions que connaît le monde ouvrier de 1850 à 1939 en Europe ? En 1850, la condition ouvrière est particulièrement difficile à gérer pour une partie croissante des populations ouvrières issue de l’exode rural

¤ Historiquement, le réalisme est un mouvement artistique, essentiellement littéraire et pictural, qui naît en 1850 et s'étend sur la seconde moitié du 19ème siècle. En réaction contre le romantisme sentimental, le réalisme s'inspire des méthodes scientifiques pour se concentrer sur l'étude et la description objective des faits et des personnages. 1) Origines extra-littéraires. Facteurs historiques et culturels : - l'échec de 1848, la fin de l'"illusion lyrique" qui entraîne la condamnation

 Le Réalisme et Naturalisme Jeane Boucher 2 nd 9 Sommaire : I Le Réalisme p 1 à 4 A) Définition ….....................................................................................................p 1 B) Naissance dans la littérature …........................................................................ p 1 C) Contexte historique culturel …........................................................................ p 1

France de 1814 à 1914. I. Libéralisme et économie. 1/ La libre entreprise. 2/ Nouvelles techniques, nouvelles industries. 3/Ampleur des changements sociaux et culturels. 4/ Diplomatie et relation internationale. A/ Un pays vaincu. B/L’occupation des territoires. II. Un retard économique. III. Les héritages de la période révolutionnaire. 1/ Abolition des droits féodaux. 2/ Les transformations de la société. Chapitre I : La France de 1814 à 1914. Le

------------------------------------------------- est né le 5 août 1850, en France. Il est écrivain français. ------------------------------------------------- Résumé (150 mots) ------------------------------------------------- C’est l’histoire d’un juge d’instruction nommé M. Bermutier. Il est au millieu d’un assemblée et raconte une de ses histoires fascinantes. Il était chargé de s’occuper des vendettas qui sepassait dans la ville de Ajaccio. Un de ces jours, un anglais, dont tout le monde commença à parler, était venu s’installer