Le Monde Ouvrier De 1850 à 1914

au 19e siècle. A. Le 19e siècle et la révolution industrielle. B. Le nombre d'enfants au travail. C. Les conditions de travail. II. La législation du travail des enfants en France A. Le travail et la scolarisation des enfants. B. Des textes de lois ainsi que de mesures prennent place en France 2 Introduction : Pendant des siècles, une grande majorité d'enfants ont dû travailler dès leur plus jeune âge. A la ville ou a la campagne, ils aidaient

la France Contemporaine : Contemporain = De 1789 à nos jours (pour la France) 1852-1870 : ( Régime Bonapartiste : 2nd Empire ( Guerre entre la France et la Prusse (à l’aube de la création de l’Allemagne) 1871-1939 : ( 3ème république créée par des Monarchistes 1940-1944 : Régime de l’état français (gouvernement de Vichy) 1946-1958 : ( 4ème république 1958 à nos jours : ( 5ème république Depuis le second empire, la France a vécu majoritairement en république. Le cours sera divisé

occidentaux s’appauvrissent La croissance est-elle bénéfique pour la pop ? La croissance est-elle obligatoire pour l’emploi ? Pourquoi y a-t-il des crises ? (crises = ruptures éco° ?) > A l’échelle humaine/sociale, crises sont catastrophiques dans certains pays mais sont la suite du processus de la mondialisation Sommes-nous en train de connaître un basculement du monde ? > François Langlet annonce « la fin de la mondialisation » 2013 : tx de rejet de CO2 est le plus fort de toute l’histoire >

histoire ou en géographie (alors parfois accompagnée d’un fond de carte avec croquis à réaliser); dans les deux cas il s’agit de l’épreuve longue. Il convient donc d’y consacrer environ 2h 30 sur la durée totale de l’épreuve (4 heures). I – Présentation de l’exercice. Une composition se fait en 3 temps : introduction, développement, conclusion. Chacun doit être nettement séparé (passer plusieurs lignes entre chaque). A – L’introduction. Elle est fondamentale car elle est lue en premier par le correcteur

histoire ou en géographie (alors parfois accompagnée d’un fond de carte avec croquis à réaliser); dans les deux cas il s’agit de l’épreuve longue. Il convient donc d’y consacrer environ 2h 30 sur la durée totale de l’épreuve (4 heures). I – Présentation de l’exercice. Une composition se fait en 3 temps : introduction, développement, conclusion. Chacun doit être nettement séparé (passer plusieurs lignes entre chaque). A – L’introduction. Elle est fondamentale car elle est lue en premier par le correcteur

des migrations à celle du genre. Quand on s'intéresse à l'histoire de l'immigration on s'y intéresse de différentes manière nous aborderons les questions de représentations, de discours, de stéréotypes etc … Il y a un décalage entre réalité et représentations. Il y a une étude à faire entre les réalités de l'immigration et les représentations que l'on s'en fait. Le caractère historique de l'immigration remonte au Moyen Age, chaque époque à sa forme de violence , on est jamais à l'abri d'obscurantisme

ENTREPRISE I/ Naissance de l’entreprise au XIXème s. A/ Le pouvoir dans l’entreprise. 1/ L’entrepreneur. CANTILLON (1680-1733) Le premier a avoir considéré l’entrepreneur cô celui qui prend des risques car sa rémunération dépend du marché. « Gages incertains ». TURGOT (1727-1781) L’entrepreneur est celui qui fournit le capital. Risque prit sur son capital perso. Assimilation de l’entrepreneur au capitaliste. JB SAY (1762-1832) L’entrepreneur au cœur de la Révolution Industrielle. (différent

Les personnages du roman du XVIIeme à nos jours * STENDHAL (1783-1842) De son vrai nom Henri Beyle, Stendhal, après avoir préparé polyethnique, participe à l’épopée napoléonienne. Il fait la campagne d’Italie, puis poursuit sa carrière dans l’administration. Oblige de fuir en Italie après la chute de Napoléon, il y commence son œuvre littéraire. C’est en France qu’il écrit ses deux chefs-d’œuvres romanesques : Le Rouge et le Noir (1830) et la Chartreuse de Parme (1939). « Chronique de 1830 »

Mouvement de rénovation littéraire, artistique et scientifique qui apparaît dès le 15ème en Italie et s'épanouit en France au 16ème , sous l'influence de la culture antique. La Renaissance connaît donc un prodigieux foisonnement littéraire, véritable hymne à la vie ( Marot, Rabelais, La Pléiade ). L'HUMANISME Le retour de la paix favorise un important mouvement culturel : l'humanisme. Il s’agit d’un grand élan qui porte les hommes de la Renaissance vers l'étude des lettres anciennes. Des professeurs

Humanisme (1530-1600) L'humanisme est né en Italie à la Renaissance au XIVème siècle et s'étendit à l'Europe au XVIème siècle. Les textes de ce mouvement se réfèrent à l'Antiquité en servant de modèle de vie. C'est une vision du monde où tout gravite autour de l'homme. L'Humanisme va se propager en premier lieu à l'Allemagne, à la Hollande puis enfin à la France. C'est en 1530 que ce mouvement touchera toute l'Europe. C'est surtout grâce au poète Pétrarque et Boccace que l'humanisme prendra