Le Monde Rural En France à L Epoque Moderne

ouverture. La France de Louis XIV donne un modèle où l’imprimé est encadré par une législation et une règlementation lourde. Conditions générales Les indicateurs démographiques sont fondamentaux : accroissement de la population, révolution démographique, montée des régions les plus modernes. La croissance démographique se traduit par une poussée proportionnelle sur le demande en imprimés. Baisse de la mortalité, allongement de la durée moyenne de vie sont autant de tendances favorables à une attitude

I) De la renaissance à 1789 Dans la France de la renaissance l'enseignement des rudimens : L'ens de la lecture et la prière parfois de l'écriture et compter est du fait d'un petit nombres d'écoles paroissiales héritières des petites écoles monastiques. Mais il v y avoir un moment marquant dans cette période historique : l'essor de l'imprimerie, la concurrence catho/protesetant vont avoir des csqs directes sur le savoir et l'accès au savoir. Les écoles de chartié se mutlitplient et vont avoir

d’essor économique et d’industrialisation qui a commencé dans l’ensemble de l’Europe au début du XIXe siècle. Il touche les villes comme les campagnes et bouleverse la société. Comment l’urbanisation et l’industrialisation ont elles transformées la France et la société française durant le second empire ? Un contexte favorableBouleversements techniques et essor de la productionL’industrialisarion repose sur Le textileLes chemins de ferLes machines à vapeur = mise au point au XVIIIe, elle permet l’ouverture

réseaux dans l’économie, 2000 2-3 La construction d’un marché des produits : l’effet stimulant de la demande. Patrick VERLEY, L’Echelle du monde, essai sur l’industrialisation de l’Occident, 1997 2-3-1 « Une société de consommateurs » (Verley) 2-3-2 L’amélioration des réseaux. 3-La révolution agricole. 3-1 Une agriculture liée à la proto-industrialisation. Franklin MENDELS, Proto-industrialization : the first phase of industrialization, 1972 3-2 Une agriculture plus

Répondre aux questions 1. Tout d’abord, le taux d’urbanisation correspond à la proportion de personnes vivant en ville. Grâce au planisphère du document 1, nous pouvons remarquer que les régions du monde où il y a les plus forts taux d’urbanisation sont principalement les pays du « Nord » (Etats-Unis, Canada, Royaume-Uni, France, Russie, Japon, Australie, etc, …) avec quasiment plus de 75% d’urbains dans chaque pays. Cependant, on peut aussi observer que d’autres régions ont un fort taux d’urbanisation

• A la fin du XIXème siècle, les découvertes scientifiques s’accélèrent et remettent en cause les certitudes du passé : la science imprègne les mentalité, elle devient une sorte de nouvelle religion de l’âge industriel, qui concurrence et menace les croyances traditionnelles. • Les églises sont justement confrontées à un contexte nouveau : la foi devient de plus en plus une affaire personnelle. Le fidèle ne sent plus forcément le besoin de manifester sa foi par des actes de croyances concrets donc

Tableau du monde en 1913HGGTableau du monde en 1913ficheJNSeptembre 2020Introduction 1913 dernière année de la "Belle Epoque" -> Stephan Zweig dans Le monde d'hier : "l'age d'or de la sécurité" mais déjà marqué par des aspects qui menacent son équilibre (nationalisme dans Europe impérialiste) L'Europe de 1913 domine le monde: colonisation (vastes territoire sous la dépendance politique d'Etats européens) Sur un modèle centre/périphérie

Cours 4: La modernité * Comment vivions-nous en 1900? * Comment la vie s’organisait-elle à cette période? L’ère de la tradition (1900-1960) * Monde rural = faible mobilité géographique * Taux de natalité élevé * Esperance de vie peu élevé * Pas de technologie= outils primitifs * Le travail : agriculture, artisanat, industrialisation en essor * La religion structure la vie sociale Stratification sociale : (organisation des couches sociales) * Statut transmis

de l’argent au 19ème siècle 1- contexte économique 2- Emile Zola, Au bonheur des dames -Conclusion Introduction "L'argent dans la littérature" est un thème qui mêlent très clairement économie et littérature. De plus il fait appelle a la notion d'argent, un terme dont les individus ont souvent beaucoup de préjugés et ne savent pas toujours très bien l'expliquer. Actuellement en classe de 1ère ES il sera d’autant plus intéressant pour nous d'étudier ce thème et de savoir l'expliquer

organisation de l'espace urbain 1. Une croissance urbaine forte, en particulier dans les pays en développement • La population urbaine a beaucoup augmenté depuis les années 1950. Cette croissance urbaine est particulièrement forte depuis les années 1990. • Depuis 2008, la moitié des habitants de la planète vivent en ville. En 2010, une vingtaine de villes dans le monde comptabilisent plus de 10 millions d'habitants (elles n'étaient que deux en 1950, trois en 1975, et dix en 1990). La ville de Tokyo