Le Pain Oral

LGT Alphonse DAUDET 13150 TARASCON 1ES 1&2 Textes pour les épreuves orales Epreuves Anticipées de Français Session 2013 Lycée DAUDET – 13150 TARASCON – 1ES1&2 – Textes pour les épreuves orales de l’EAF – Page 2 sur 27 1 – Le drame romantique Texte 1 : Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac (1897), Acte III, scène 7 Cyrano de Bergerac est un turbulent mousquetaire de la compagnie des Cadets de Gascogne. Il est amoureux de sa cousine, la belle Roxane, mais n’ose pas le lui avouer car il

maman n non ɲ gnôle, agneau p petit ʁ rare t tordu v voir, wagon z zèbre, oser ʃ chat, short Les douze voyelles orales API Mots écrits a patte, papa ɑ pâte, tas ə fenêtre ø jeu, feu œ fleur e été, nez ɛ mer, j’aimais o sot, seau, sceau, saut ɔ porte, port, or, mort i fille, ami u coup, août y nu, j’ai eu Les quatre voyelles nasales API Mots écrits ɑ̃ rang, avant ɛ̃ rein, brin, pain ɔ̃ bon, ton œ̃ brun, un Les trois semi-consonnes (ou semi-voyelles) API Mots écrits j yeux ail w fouet (/fwɛ/), voir

ONTOGENESE Apparition de l’homme sur terre estimée à 4, 2 millions d’années : Proto langage par juxtaposition de mots concrets estimée à 2 millions d’années Homo sapiens : 200 000 ans; soit 4,7% de notre temps de présence sur terre Langage oral estimé à 50 000 ans (Derek Bickerton, dans Language and spécies (1990). Soit 1,2 % de notre temps de présence sur terre L'abaissement du larynx a entraîné des modifications de la forme du crâne auquel sont attachés les muscles retenant le larynx:

Plan détaillé :Dissertation La poésie dans son étymologie grecque, poiêsis, signifie toute création manuelle ou intellectuelle. Utilisé au début pour honoré les dieux  et le monde , elle tend a se distinguer du dialogue oral sans rythme ou sonorité. La poésie se veux ainsi lyrique a la manière d’un chant. Le lyrisme correspond a l’expression, l’exaltation des sentiment de l’auteur ou des personnages. La poésie semble donc le support idéal pour l’expression des sentiments personnels. Est-ce que

la mettre au fauteuil et le but est la reprise de la marche. Côté alimentation, Mme G. a un régime spécial, elle mange sans sel ajouté ( aliments permis : lait, pain et biscottes désodés, œufs, viandes et poissons frais, pâtisseries faites maison, fruits frais, eau non salée ;aliments contre-indiqués : sel de table, produits laitiers, pain et biscottes salés, crustacés, charcuterie, abats, conserves et pâtisseries du commerce, sucreries et eau gazeuse) et a 2 compléments par jour (10h et 16h).

30-59), péripéties (l.60-190), résolution (l.191-219), situation finale (l. 220-253) Penser à bien indiquer qui sont les personnages en présence (rang social) et le cadre de l’action (où ?)Lancement  : correction du travail-oral collectif (25 min) · Situation initiale (l. 1-29)  : deux familles de paysans, les Vallin et les Tuvache, vivent misérablement (« elles besognent » tout le jour, ne peuvent manger de viande que le dimanche)

Sommaire Sommaire 1 INTRODUCTION 1 I- L’origine du Petit Chaperon rouge 2 A) Les versions orales 2 B) La version de Charles Perrault 3 1) De la petite fille du village au Petit Chaperon rouge 3 2) Lorsque je me promenais dans les bois 4 C) La version des Grimm 9 D) Les versions d’aujourd’hui 11 ANNEXE 1 - Conte de la mère-grand (version nivernaise) 12 ANNEXE 2 – Le Petit Chaperon Rouge (version de Charles Perrault) 14 ANNEXE 3 – Le Petit Chaperon rouge (version des frères Grimm)

généralement le verbe : • Ne … pas : il ne mange pas de pain ; il pense ne pas être libre ; il pense n’être pas libre (français classique) ; il peut être renforcé par des adverbes : il ne mange pas trop/ du tout de pain. • Ne… point (équivalent soutenu) ; • Ne … plus (temps / quantité) • Ne … jamais (temps) • Ne … guère (petite quantité, pas de négation pleine) : Il n’aime guère ses voisins. On les retrouve aussi dans des phrases sans verbe : Plus de pain ! Pas de panique ! • Ne … que : négation exceptive

la langue écrite. L’allemand n’est toutefois pas la langue première ou la seule langue première de tous les participants. Certains l’ont apprise à leur arrivée en Allemagne quelques années auparavant. Les apprenants ayant produit un récit oral se répartissent en quatre groupes en fonction de leur année d’apprentissage du français. Certains apprenants sont en première année d’apprentissage du français, ils ont été exposés au moment du récit à environ 80 heures de français en classe

est empoisonnée donc pour lutter contre cela met du sucre dans tous les aliments (jus, viande, pattes…), possède des rituels demande 5 sachet de sucre avant chaque repas, 5 serviettes après le repas, stock les serviettes dans un sac, la confiture, le pain … Trouble schizophrénique : * Présentation Socio Familiale et Culturelle Mr N est célibataire Sous la tutelle de son frère qui vie à Lille À Un autre frère qui vie à Wissous, une sœur qui vie au Cambodge qui vient lui rendre