Le Parlementarisme Pourquoi Comment

exemple : Constitution de la 3ième rép. a duré 65 ans. Cependant, sans compter ce régime, une constitution de 1789 à 1958 a une duré moyenne de 8 ans. La première remarque est donc celle d’une instabilité politique et constitutionnelle. Mais pourquoi ? On peut avancer plusieurs explications. (LIRE CHAP DU LIVRE DE PIERRE CAPS) L’organisation des pouvoirs publics en FR à cette époque suit un mouvement de balancier qui conduit à un pôle de pouvoir gouvernemental fort et d’autre part le balancier

de légitimer l’Etat, c’est une démarche critique, qui peut être à la fois positive ou négative. Enfin, la méthode comparée vise à se libérer notamment de l’ethnocentrisme, de se libérer de l’universalisme, des déterminismes culturels, c’est pourquoi le 1er axe au niveau de la méthodologie c’est de relativiser, de trouver une voie médiane entre l’universalisme et l’ethnocentrisme (comme l’universalisme des droits de l’Homme, qui est une idée qui n’est pas universel à la base). Comparer

anthropologue français, Pierre Clastres qui va montrer que les chefs doivent toujours y prouver que l’autorité qu’ils exercent soit de manière favorable à la communauté. Ces chefs ne sont pas des despotes. Ils peuvent exercer leur autorité n’importe comment mais elle doit être favorable à la communauté. Dans ces sociétés, la recherche du pouvoir n’est donc pas un désir naturel car le chef doit endosser de nombreuses responsabilités et exercer certains rituels (faire tomber la pluie, gagner une guerre

suffrage universel. Impossibilité des contemporains à fonder un régime stable et durable. Toutes les expériences constitutionnelles vont se solder par des échecs. Un XIX ème siècle dominé par les notables, mais très instable. Les prémices du parlementarisme, le suffrage universel vont apparaître. Le XIX ème siècle créé les conditions de la démocratie. TITRE 1 – LES EXPERIENCES MONARCHIQUES (1799-1848) Aujourd'hui on oppose la monarchie à la république. Par monarchie, on entend la royauté

droit et d’en imposer le respect. L’idée d’Etat est donc liée à celle de droit. Les rapports entre droit et Etat ont beaucoup fait réfléchir la doctrine juridique. Une des questions de la doctrine est la suivante : si l'Etat est producteur de droit comment concevoir qu'il soit lui même soumis à ce droit? Il y a 2 réponses possibles à cette question : Il y a au dessus du droit positif un droit naturel qui s'impose à lui, le problème il faut que ces principes de droit naturel soient transposé en droit

Sénat. Le Général y engage sa responsabilité et perd. Il démissionne donc en 1969. RÉSUMÉ DU COURS 3 Trois questions : (1) Qui est de Gaulle ? Le prestige du général de Gaulle, qui symbolise la grandeur et l’indépendance de la France ; (2) Pourquoi une nouvelle République ? Le passage de la IVe République à la Ve République s’explique par l’instabilité de la IVe et donc la volonté de donner de solides institutions à la France dans un moment historique particulièrement difficile, lié aux problèmes

pouvoir du peuple Art 2 de la constitution: c’est le gouvernement du peuple, par le peuple et pour le peuple. La démocratie implique que le peuple souverain participe au pouvoir. (Souveraineté= pouvoir suprême) Section I La Souveraineté Comment la souveraineté est-elle exercée ? Qui est titulaire de la souveraineté ? I l’exercice de la souveraineté : démocratie direct, représentative ou semi-direct ? Il existe plusieurs formes possibles de participation du peuple au pouvoir

Même si les termes ont changé et que certaines pratiques ne se font plus, ces trucs s’actualisent aisément. Il y sera également question de la fortune, de la virtù et de la nécessité. Éléments clés de la théorie de Machiavel, il tente d’expliquer comment réagir face à l’imprévu et sa marge que l’on détient dessus. Finalement, il sera question de la nature de l’homme et de ses motivations égoïstes. Dans le cas de Locke, il sera question de l’état de nature, de liberté des citoyens face à leurs gouvernements

appliquer la réflexion. Ainsi, tout développement qui ferait intervenir des éléments qui se situent en dehors de ces bornes serait hors-sujet. Cette étape doit aussi permettre à l’étudiant de déterminer pourquoi le sujet a été donné, si un lien peut être fait avec l’actualité, comment doit être traité le sujet et pour quelles raisons il est intéressant de le traiter ainsi. Cette étape doit obligatoirement précéder la phase de bilan de connaissances afin d’éviter tout

régime s'apparente à un modèle, le régime parlementaire, avec séparation équilibrée des pouvoirs, mécanisme organisant rapport entre législatif et exécutif, même si ce régime est atypique avec des pouvoirs particuliers conférés au chef de l'Etat. Comment en est-on arrivé là? A partir de 1875, nous faisons un choix qui est celui d'une constitution établissant un régime parlementaire, qui sera constant puisque trois constitutions successives vont de manière différente appliquer un tel régime: les Lois