Le Personnage De Gervaise

la précision de certains éléments comme la personnalité, la situation mais aussi quelques fois l'aspect, qu'il soit physique ou psychologique, du personnage principal. Ce dernier, centre du roman, voit son rôle être discuté. En effet, le roman peut-il axer tous ses éléments sur un personnage médiocre ? La définition de médiocre renvoie à un personnage sans intérêt ou de faible valeur, mais on peut également extrapoler cette définition à la mentalité et la personnalité du protagoniste, ayant alors

volumes ; 1200 personnages. 3) Principaux titres 1877, l'Assommoir : peint la déchéance de l'homme par l'alcool (Gervaise) 1883, Au bonheur des dames : grands magasins 1885, Germinal : grève des mineurs, lutte pour l'émancipation de la classe ouvrière (Etienne Lantier, fils de Gervaise) 1887, La Terre : paysans poussés par la cupidité aux crimes les plus sordides 1890, La Bête humaine : folie de meurtre qui anime Jacques Lantier, chauffeur de locomotive, fils de Gervaise. I. LE ROMAN

qui en boivent. Au fil du roman, l'alambic devient le monstre dévorant ses victimes. C'est cette machine qui va chaque fois enlever un peu plus de bonheur à Gervaise. D'abord Lantier, puis Coupeau, et enfin elle-même qui, ruinée, devra vendre son commerce qui est sa réussite, puis sombrera dans la misère pour finalement mourir de faim. Gervaise est représentative de toute une classe sociale dont Zola brosse le portrait littéraire et scientifique. Le monde ouvrier que donne à voir Zola est un monde

une rivalité entre lui et Bec-Salé, pour impressionner Gervaise. Quel est le registre qui domine pour décrire Goujet et pourquoi? Comment est-il représenté ? ( relevez les figures de style et expliquez-les) Qui est Fifine ? Comment est-elle représenté et pourquoi ? A quoi est comparé le travail de Goujet ? (fig. de style) Le registre qui domine ici est le registre épique , car dans ce registre on met en avant les qualités du personnages mais en particulier sa force. Il est représenté comme

servira au bonheur de tous ». 2- En vous appuyant sur l’étude du point de vue et des images, dites comment Gervaise perçoit les machines de l’atelier de mécanique. (3 points) Eléments pour construire la réponse : La description de l’atelier est faite à partir du point de vue de Gervaise qui découvre progressivement le lieu (le lecteur entend, voit, ressent ce qu’entend, voit, ressent le personnage). Le monde qu’elle découvre est inquiétant. Elle ne reconnaît rien et tout lui semble étrange. Par exemple

L’usage des calculatrices et des dictionnaires est interdit. Le sujet comporte 7 pages, numérotées de 1/7 à 7/7. Le candidat s’assurera qu’il est en possession du sujet correspondant à sa série. 14FRLIME-LRM1 Page 1 sur 7 Objet d’étude : Le personnage de roman, du XVIIème siècle à nos jours. Le sujet comprend : Texte A : Stendhal (1783-1842), La Chartreuse de Parme, partie II, chapitre 18, extrait (1839) Texte B : Gustave Flaubert (1821-1880), Madame Bovary, partie II, chapitre 6, extrait (1857)

décrit comme onirique, certains auteurs, par de nouvelles idéologies ou motivations, ont décidé de créer des personnages plus vraisemblables qu'auparavant. Cependant pouvons-nous dire que le romancier cherche avant tout à imiter le réel et faire refléter la société à travers ses personnages ? Nous verrons dans une première partie que le romancier cherche à reproduire le réel à ses personnages, puis nous observerons ensuite dans une seconde et dernière partie que le romancier peut se passer du besoin

littéraire fondé sur l 'observation des personnages dans un milieu donné , ces derniers étant influencés par ce milieu et le poids de l hérédité ,il a écrit la série les Rougon Macquart , l histoire d'une famille sous le second empire . L ' assommoir paru en 1877 ,qui est le septième volume de la série : il présente la vie des ouvrier au 19 eme siècle et insiste sur le thèmes de l alcoolisme et de la misère du peuple . Dans cette extrait Zola décrit Gervaise qui a été prise d’un désir subit d’aller

restons à votre disposition pour tout renseignement complémentaire. Cordialement. Séquence : Parcours de personnage Projet didactique : Cette séquence permet de répondre aux questions 2 et 3 de l’objet d’étude « Parcours de personnage »: En quoi l’histoire du personnage étudié, ses aventures, son évolution aident-elles le lecteur à se construire ? Les valeurs qu’incarne le personnage étudié sont-elles celles de l’auteur, celles d’une époque ? On vise à ce que les élèves répondent de la manière

pays. ». Ce dernier texte paraît en 1919. Nous allons étudier dans quelle mesure le regard que les personnages portent sur le monde révèle leur état d'âme. Nous analyserons dans un premier temps le regard positif que portent les personnages, puis, dans un second temps nous verrons le regard négatif porté sur le monde. Nous allons examiner tout d'abord le regard positif porté par les personnages dans ces textes. Nous pouvons d'ores et déjà affirmer que deux de ces textes correspondent à notre