Le Personnage Doit émouvoir Ou Faire Réfléchir

quelques esprits d'élite demandent à l'artiste: "Faites-moi quelque chose de beau, dans la forme qui vous conviendra le mieux, suivant votre tempérament." Le critique ne doit apprécier le résultat que suivant la nature de l'effort; et il n'a pas le droit de se préoccuper des tendances. Contester le droit d'un écrivain de faire une oeuvre poétique ou une oeuvre réaliste, c'est vouloir le forcer à modifier son tempérament, récuser son originalité, ne pas lui permettre de se servir de l'oeil et de

héros) , divertissement, le style du roman, langage utilisé, situation, contexte historique dans le roman permet une évasion mais aussi un recul du lecteur de la réalité de la vie et de sa situation par rapport à l'histoire car l'évasion permet de faire mieux passer un message au lecteur car celui-ci s'identifie au héros. Autres fonctions: véhiculer des idées (monter la réalité des choses), culture générale(roman social, vocabulaire) , vision du monde et des notions de bien et de mal transmisse

demander : faut-il être instruit, avoir des connaissances artistiques pour entrer dans un rapport à l’art ? Bref, est-il nécessaire d’être cultivé pour apprécier une œuvre d’art ? Ici, nous entrons dans un paradoxe certain : d’un côté l’œuvre d’art doit être ce qui provoque en moi des émotions particulières, ce qui relève de ma subjectivité à travers ma sensibilité, et de l’autre côté, mon appréciation esthétique de l’œuvre dépendrait de l’édifice de mes connaissances culturelles et artistiques. C’est

comédie légère, Beaumarchais dissimule une critique de la société et de ses injustices : dans son long monologue Figaro se plaint des privilèges, non mérités selon lui, accordés aux nobles et aux difficultés que rencontrent les pauvres gens pour se faire une place dans la société quels que soient leurs efforts. Le discours permet lui aussi de développer longuement des idées sur la société comme en attestent les ouvrages de Rousseau, De l’origine de l’inégalité ou Le Contrat social. La poésie souvent

dans Paris. Cette situation finale propose une ouverture vers une éventuelle suite des évènements. IV – Étude des personnages 1. Thérèse Elle est l’héroïne éponyme du roman. Son nom de jeune fille est Thérèse Larroque, mariée à Bernard Desqueyroux, elle a pris son nom. Elle a eu avec lui une fille Marie. On ignore sa profession (si elle en a une). Elle doit avoir un peu plus d’une trentaine d’années. Après les évènements graves qui se sont déroulés, son père reste insensible

partir des caractéristiques objectives du texte (niveau de la description) et du fonctionnement du texte lors de la lecture (niveau de l'analyse). a) Décrire, c'est faire un certain nombre de constations objectives sur le texte, afin d'obtenir une base solide sur laquelle l'analyse et l'interprétation viendront se fonder. Pour ce faire, il faut poser certaines questions (qui pourront éventuellement rester sous forme d'interrogation, si la réponse n'est pas claire, mais qui doivent être soulevées):

explication de texte) ou essais à partir de sujets donnés (dissertation). La tradition universitaire française a établi des formes très précises pour la pratique de la lecture, de l'analyse, de l'argumentation et de la rédaction; pour réussir, l'étudiant doit en avoir parfaitement assimilé le sens et les techniques afin de pouvoir se concentrer sur le contenu. En littérature, mais pas seulement, la lecture analytique des textes sert de préparation à l'écrit, pour l'explication et le commentaire composé

fantaisiste. Par exemple, nous avons Candide évoquent de nombreux événements d'actualité (comme le séisme de Lisbonne en 1775) et quelques personnages réels ( les princes rencontrés à Venise), cela sans respecter la chronologie. On retrouve ainsi dans les contes de Voltaire des caractéristiques formelles du conte populaire, comme la stylisation des personnages. (=> représentation de façon simplifiée ) Le conte philosophique correspondait tout particulièrement au dessein vulgarisateur et polémique

plaisantes pour l’individu. Si l’imagination, associée à la rêverie, peut être un point positif pour le bien-être de l’individu, certains auteurs relatent les dangers de cette dernière. « Faut-il lâcher la bride à l’imagination ? » ou, autrement dit, doit-on se méfier de l’imagination ? A première vue laisser courir l’imagination ne peut-être que profitable à l’individu, en entrant dans un monde qu’il s’est lui-même crée. Mais nous verrons que cette imagination nécessite une certaine méfiance. Enfin

il débute un drame Corneille (jamais terminé). Hugo est invité au sacre de Charles X. Il fait un poème. Victor Hugo commence à faire sa cour. Il prend partie pour la monarchie, il obtient la légion d'’honneur. En 1826, c ‘est la naissance de Charles. Il commence Cromwell (drame en alexandrin dont il va écrire rapidement les quatre premiers actes). Ils pensent faire jouer la pièce. Le héros Cromwell est joué par Talma, mais il est mort entre temps. La préface est très importante (1827) : manifeste