Le Petit Chaperon Rouge Commentaire Composé

la publicité, sur l’orthographe… Au vu des tableaux synoptiques mis en ligne, j’ai dû choisir le format Paysage. Chacun pourra reconvertir les travaux en format Portrait. Pour des raisons évidentes, certains documents indiqués et soulignés en rouge ne peuvent être mis en ligne. Il suffira de me les demander en m’écrivant à l’adresse suivante : francis.klakocer@ac-strasbourg.fr Vers le sommaire Bibliographie Travaux à proposer aux étudiants Exposés oraux Exercices et textes à étudier

Typologie des textes narratifs Semestre 1, Etudes française Support • • 2 commentaires sur Typologie des textes narratifs Le type de texte demeure assez claire et facile à repérer parce qu’il se définit en fonction de son intention et de son type d’organisation. Mais, la notion de genre littéraire reste floue car chaque époque définit sa notion de genre selon les attentes des lecteurs et les idéologies dominantes. Un genre littéraire est donc un concept de type catégoriel qui permet de

a intérêt à lire cet ouvrage. Ce sont les personnes qui, dans des petites structures, petites entreprises, collectivités associations, établissements d’enseignement, sont amenées à créer elles-mêmes des outils publicitaires. Elles le font le plus souvent sans agence, dans de petits studios extérieurs ou avec les moyens du bord. Dans l’absolu, les coûts sont peu importants par rapport aux grands budgets de publicité. Mais ces petites « opérations » n’en sont pas moins importantes pour les entreprises

un work in progress. Il n’atteindra sa version « définitive » que lors d’une éventuelle parution en livre dans quelques années. Nous l’offrons cependant dès maintenant dans Internet, avec l’espoir qu’il soit déjà utile et celui de recevoir des commentaires nous permettant de le rendre encore plus utile. Comme nous mettrons à jour ce document plusieurs fois par année, nous invitons le lecteur à s’assurer qu’il possède la version la plus récente (nous indiquons le numéro de la version et la date de

........................ 67Chapitre XI De l’adolescence de Gargantua Gargantua fut élevé et éduqué de l’âge de trois ans à l’âge de cinq ans, dans toutes les disciplines qu’il convient, sur l’ordre de son père et il passa ce temps-là comme les petits enfants du pays, c’est-à-dire à boire, manger et dormir ; à manger, dormir et boire ; à dormir, boire et manger. Il se vautrait toujours dans la fange, se mâchurait le nez, se barbouillait la figure, éculait1 ses souliers, bâillait sou- vent aux

Fontaine n’est pas un écrivain pour enfants. Ce sont bien «les hommes» qu’il s’agit d’instruire, comme l’indique le fabuliste dans son adresse «A MONSEIGNEUR LE DAUPHIN» qui ouvre le premier recueil des Fables. Et le lectorat de La Fontaine était composé de lettrés qui prisaient ses fables comme ils débattaient des œuvres de de Racine ou Molière: c’est que La Fontaine avait anoblit un genre jusque là plutôt didactique et prosaïque réservé au public enfantin en hissant ses Fables au rang de monuments

Penny Jordan Au soir de l’été indien Cet ouvrage a été publié en langue anglaise sous le titre de : TIGER MAN PENNY JORDAN La petite Penny n'était guère une élève studieuse. Pourquoi passait-elle tant de temps à rêver, le nez en l’air? Certes, la maîtresse d’école s'acharnait à lui apprendre à écrire de la main droite alors que la pauvre fillette était gauchère De quoi vous dégoûter à tout jamais de la rédaction, non ? Et pourtant le destin en a décidé autrement... A trente ans, Penny

wir ihr sie parler - sprechen spreche sprichst spricht sprechen sprecht sprechen voir - sehen sehe siehst sieht sehen seht sehen Et voici d'autres éléments pour décrire l'aspect de quelqu'un : Sie / er ist klein / mittelgroß / groß. Elle / il est petit/e - de taille moyenne - grand/e. Sie / er hat kurze / mittellange / lange Haare. Elle / il a les cheveux courts - mi-longs - longs. Sie / er hat blonde / rote / braune / schwarze Haare. Elle / il a les cheveux blonds - roux - marrons - noirs. Sie /

suit moi de prêt. Yvain sortit de la taverne avec Faucon et gagna le château ducal. Fauchon se présentât aux soldats de gardes et fit valoir ses droits pour entrer. Yvain le suivit sans difficulté, traversa une première courre puis une seconde toute petite. Enfin il se trouva devant la tour Maubergeon et un grand bâtiment à deux étages ou la Reine se tenait. Sans doute plus pour le décorum que pour la sécurité, munis de guisarmes et d'épées, deux gardes en faction devant la porte accompagnés du regard

.. 122 • Annexe VIII. Exemple d’un travail progressif : « à propos d’une sortie racontée aux parents » . .............................................................................................. 130 • Annexe IX. Faire évoluer des jeux de la petite section à la grande section................................. 132 • Annexe X. Jouer avec un même jeu de construction à tous les niveaux........................................ 134 • Annexe XI. Le cahier de vie .....................................