Le Petit Prince Chapitre 14

souligne un irréel du présent. L'auteur envisage une situation utopique dans laquelle les hommes seraient raisonnables. La deuxième étape, qui commence avec l'expression d'une opposition (" mais ", l. 17), est une analyse de la conduite réelle des princes. Cette conduite est envisagée non pas de manière historiquement contemporaine, mais dans le déroulement de l'Histoire. ÉTUDE DU PREMIER PARAGRAPHE LA MÉTAPHORE DE LA MALADIE, L'OPPOSITION GUERRE/PAIX La métaphore de la maladie Dès le début du texte

siècle LECTURE ANALYTIQUE 5 : Jean de La Fontaine, « Les obsèques de la Lionne », Fables, Livre VIII, 14, 1678. ÉTUDE D’UN CORPUS Corpus sur Louis XIV et les masques de la Cour. • Texte ci-contre. • Jean de La Fontaine, « La cour du Lion », Fables, Livre VII, 6, 1678. • Madame de Sévigné, extrait d’une lettre au marquis de Pomponne (1664), Lettres, 1726. • Saint-Simon, extrait du chapitre XVI des Mémoires consacré au roi, 1830. LECTURE COMPLÉMENTAIRE Lecture à la maison de l’Acte I, scène

Chapitre 1 : « Le borgne » Zadig, beau et riche jeune homme, vit à Babylone ; malgré son niveau d'éducation élevé et ses nombreuses qualités, il fait preuve d'humilité et de justesse : c'est une personne paisible, généreuse et sage. Zadig doit épouser Sémire, une jeune fille de son rang, convoitée de tous. Mais Ocran, neveu de ministre, persuadé de ses propres talents et jaloux de l'amour porté par Sémire à Zadig, entreprend d'enlever la jeune fille. Zadig parvient à sauver sa future épouse de

............... 6 CHAPITRE PREMIER ................................................................. 6 CHAPITRE II...............................................................................19 CHAPITRE III ............................................................................ 39 CHAPITRE IV ............................................................................ 59 CHAPITRE V .............................................................................. 82 CHAPITRE VI ..............

Candide Chapitre 1: «Comment Candide fut élevé dans un beau château, et comment il en fut chassé» Candide était un jeune homme de Westphalie. Il vécut son enfance et sa jeunesse au château du baron Thunder-ten-tronckh. Celui-ci avait mis au point une philosophie: vivre dans le meilleur des mondes. Candide était amoureux de Cunégonde, la fille du baron. Un jour celle-ci espionna Pangloss, la savant du château, faisait la cour à Paquette, la femme de chambre. Elle voulut faire pareil avec Candide mais

Thème 3 : Guerre, paix et société 1914-1945 Thème divisé en 3 chapitres : Chapitre 1 : La première Guerre Mondiale et ses conséquences Chapitre 2 : Les régimes totalitaires de l'entre-deux guerres et les tensions internationales. Chapitre 3 : La deuxième Guerre Mondiale et ses conséquences immédiates. Deux phénomènes seront étudiés prioritairement : Le phénomène guerrier dans ses implications, ses formes et ses conséquences sur les sociétés. Le phénomène totalitaire : l'apparition

............................................................. 214 Évaluation ....................................................................................................... 215 8. L’ARGUMENTATION AU XVIII e SIÈCLE Introduction au chapitre Les deux groupements de textes ont été choisis autour de ce qui peut légitimement apparaître comme les principales préoccupations du XVIIIe siècle. D’abord, écrire une littérature « militante » qui révèle l’état du siècle et expose avec force les

mais le roi Moabdar décida de la prendre comme femme et elle régna très mal sur Babylone. Moabdar vint supplier la statue où Astarté se trouvait et elle lui répondit que les dieux ne l'aideraient pas. Il devint fou. Astarté se trouva enlevée par un prince mais Missouf prit sa place, vu leur ressemblance, et elle s'enfuit. Par contre, le voleur Arbogad l'enleva et la vendit à Ogul. Après avoir appris toute l'hisoire, Zadig donna un faux Basilic à Ogul et lui dit non pas de le manger mais de le pousser

Jocelyn Laplante Pierre Cantin France Lapointe Carole Connolly Albert Leduc Céline Corriveau Guy Letendre Lise Desautels Nancy Lévesque Jean Dumont Yvon Malette Louis Dupont Pierre Marois Jérôme Dupuis Jacques Michaud Serge Fournier André Petit Marthe Francoeur Jacqueline Potvin Jean Frigon Guy Quévy François Genest Benoît Renaud Léonel Jacques Normand Riopel Lucie Jauvin Jean-Marc Soucy Rose-Hélène Labelle Roxanne Tremblay La confection du Guide méthodologique a été réalisée grâce

............................................ 4 Chapitre I...................................................................................... 5 Chapitre II ...................................................................................15 Chapitre III................................................................................. 25 Chapitre IV ..................................................................................31 Chapitre V...............................................