Le Petit Prince Schéma Narratif

Le récit reste intimement lié à des notions fondamentales telles: le temps, les personnages, le point de vie ou focalisation, le choix du narrateur... Etant deux opérations semblables, raconter un événement et décrire un objet relèvent du langage narratif». Dans cette perspective, la littérature est un art du langage soucieux dans sa forme de ce qui concerne l’homme. Son contenu est différent d’une pure science ou d’une philosophie. Ce n’est pas un écrit journalistique dont le but est simplement

Princesse de Montpensier : autour de la princesse, se pressent quatre hommes amoureux dont Mme de Lafayette détaille le passé et la généa logie, notions sans doute familières aux lecteurs du XVIIe siècle mais d’une grande complexité pour les élèves ; le schéma des relations entre les personnages (voir Annexe 1) les guidera dans leur lecture. Suggestion : sur ce modèle, on pourrait demander aux élèves de représenter les rapports entre les personnages de La Comtesse de Tende. La cour des Valois, les guerres

départ, il y a bien quelqu'un qui a écrit. Ensuite, quelqu'un va transcrire le texte oral. Ensuite, il y a les copistes. Au début, on n'a pas de nom d'auteur car la littérature est religieuse et on n'est pas dans un système où on valorise l'auteur. Petit à petit, il y aura des noms. Par exemple, Chrétien de Troyes, Marie de France. Mais on ne sait rien d'eux. Le concept d'auteurs est très moderne. Les premiers auteurs apparaitront vers le 14ème s. A partir du moment où il y aura l'émergence du sentiment

chapitre se termine sur une sur une querelle spectaculaire dont les acteurs sont la maman de l’enfant et sa voisine Rahma. Chapitre II -Visite d’un sanctuaire Au Msid, école coranique, l’enfant découvre l’hostilité du monde et la fragilité de son petit corps. Le regard du Fqih et les coups de sa baguette de cognassier étaient source de cauchemars et de souffrance. A son retour, il trouve sa mère souffrante. La visite que Lalla Aicha, une ancienne voisine, rend ce mardi à Lalla Zoubida, la mère de

Kilgraw est un étrange personnage ? Faites une phrase. ___________________________________________________________________________________ /1 8) Qu’est-ce qui rend David « spécial » à ses yeux ?  Il peut se transformer en loup. –  Il est le prince d’un pays légendaire. -  Il est le septième fils du septième fils. –  Il lit dans les pensées ? /0,5 9) Que sont en réalité les professeurs du collège ?  Un loup-garou -  Une fée. -  Une momie. /1 10) Qu’arrive-t-il à Monsieur

l’armée au chapitre 2). • Il s’enfuit également (chapitre 3, chapitre 8, chapitre 14...). • En fait, le héros de contes voltairiens est un héros qui échoue. • Candide se fait berner à Paris (chapitre 22) et achève sa vie dans la médiocrité (obscur petit cultivateur, chapitre 30). • Il s’agit d’une inversion par rapport au modèle traditionnel puisque les personnages vertueux meurent (Jacques, l’anabaptiste) et les personnages douteux réussissent : la marquise de Parolignac et l’Abbé périgourdin (chapitre

d’exercices. Séance 11 Lecture. Discerner les éléments d’une satire politique et sociale dans l’œuvre de Florian. Un corpus de fables, dont la lecture sera évaluée par QCM. Séance 12 Évaluation. Sujet de brevet. « Le Rossignol et le Prince » (p. 59). Suggestions de prolongements. 6 L’ É c o l e d e s l e tt r e s 2 0 0 9 - 2 010 , n ° 2 LES « FA B L E S » D E F LO R I A N Séance 1. Définir la fable Objectifs : introduire une première définition de la fable

établissant des rapports de proportions qui font penser au système perspectif des coupoles de ce dernier (leur emboitement). Il veut rompre avec la tradition gothique, mais ça reste une peinture médiévale, dans sa hiérarchie notamment (anges trop petits). *Giotto était le premier moderne, et ce déjà dans le Trecento. Le polyptyque de Pise, ca. 1426. Maesta Il s’agit d’une commande qui stipulait que l’œuvre devait entièrement être autographe. La masse chromatique bleue d’outre-mer du manteau

()La boite à merveilles La boite à merveilles Ahmed Serfioui Contenu du site (Plan général) : * Résumé (3 résumés différents) * Autobiographie de l'auteur * Schéma narratif * Personnages principaux de l'œuvre * Analyse de l'oeuvre * L'objectif de " La boite à merveilles dans l'oeuvre * La structure de l'œuvre * Le système des personnages * Activités de langue (Le temps du récit, études de l'incipit) Résumé général de l’œuvre (1) : L'auteur-narrateur personnage raconte

écrit à partir/ autour /d’une œuvre littéraire. Le discours dans le récit S3 L Utiliser le vocabulaire adapté (le métalangage nécessaire pour appréhender le genre étudié)  Identifier la structure formelle d’une nouvelle réaliste  Le schéma narratif et le schéma actantiel. S4 PE Produire un écrit d’invention. Imaginer un épisode pour combler une ellipse. Semaine 4 S1 ET Reconnaître un genre littéraire : la nouvelle réaliste. Identifier la structure formelle d’une nouvelle réaliste.