Le Pouvoir Des Fables Didactique

articles sont contestataires. La monarchie absolue, les inégalités et les injustices de la société y sont dénoncées. Le projet repose sur le fait que l’homme est un être perfectible (16e siècle). Ironie utilisée donc registre polémique. * Visée Didactique et Argumentative - Condorcet : Pour lui, il y a un idéal d’intégration social et un idéal égalitaire. Il insiste sur les avantages et les buts que devraient attendre l’instruction publique. Visée : convaincre des députés. (« Discours prononcé

nous peut être enseignée ? J’en vois deux, dont l’une est qu’entre nos ennemis Les plus à craindre sont souvent les plus petits ; L’autre, qu’aux grands périls tel a pu se soustraire, Qui périt pour la moindre affaire. Jean de La Fontaine, Fables, livre II, fable 9, 1668 Notes sur le texte : 1. chétif : faible. 2. excrément de la terre : ce qui est rejeté par la terre. Il s’agit d’une insulte méprisante. 3. à ma fantaisie : comme je veux. 4. sonna la charge : annonça l’attaque

XVIIIe s. et aussi sur le plan politique. Climats d’instabilité en Europe (chapitre 14 ; Babylone=confusion) Voltaire fait évoluer Zadig dans un cadre réel . Il fait de lui un personnage influent et puissant. Un philosophe devenu Roi doté de pouvoirs suffisamment étendus pour faire triompher les valeurs de la philosophie. Cadre spatio-tempo « le 18e du mois du Schewal, l’an 837 de l’hégire(622) , ce qui correspond à 1459 de notre ère. Merveilleux oriental présent, avec mention du griffon

s’inscrit dans son temps, tantôt codifiée, tantôt libérée des règles et contraintes, elle est orientée par les aspirations qui traversent les différents mouvements littéraires. Il en va de même pour son contenu : elle peut être morale et didactique au XVII° (avec les Fables de La Fontaine), ou lyrique et engagée au XIX° (avec Victor Hugo), ou encore orientée vers la seule recherche du beau formel. · Aux traditionnels poèmes en vers s’ajouteront également des poèmes en prose qui travaillent le langage

génération en génération pour avoir un avenir meilleur. Le roman présente un registre tragique.LE REGISTRE DIDACTIQUELe registre didactique est un registre qui nous fait réfléchir, nous enseigne quelque chose ou nous éduque.Exemple : toutes les Fables de La Fontaine nous donnent une leçon de vie, que la morale soit explicite ou bien à comprendre par soi-même. Les fables ont donc toutes une portée didactique.LE REGISTRE ÉPIQUELe registre épique est un registre qui fait référence à un combat ou à une

partir de 1620, l'aristocratie et la bourgeoisie commence à se lasser du style baroque tandis que le pouvoir royal tante de contrôler la création littéraire: l'académie française est fondée en 1635. L'idéal de l'honnête homme voit le jour. Lorsque Mazarin meurt et que Louis XIV vient au pouvoir, on observe l'apogée du classicisme qui correspond à une période de stabilité. Le roi soleil exerce un pouvoir absolu basé sur la religion, ce qui est apprécié de la bourgeoisie et de l'aristocratie. Dans ce

arguments, pour ensuite pouvoir mieux les reformuler. Ensuite, il faut ordonner les arguments. On peut par exemple les séparer en deux parties : la démarche et la démonstration. Ce qui va nous permettre de repérer les flux argumentatifs du texte. Enfin, il faut illustrer les arguments on énonçant une thèse, soit l’idée défendue. Les trois enjeux de l’argumentation sont : convaincre, persuader, ou délibérer. On cherche à convaincre par l’usage de la raison pour pouvoir mieux défendre sa thèse

preuves, à reconnaître quelque chose comme vrai ou nécessaire, d’où l’importance de l’art de convaincre pour appuyer l’efficacité de l’argumentation. Différents procédés permettent d’arriver à convaincre efficacement le lecteur, tels que la clarté didactique et une écriture engagée. Cependant, même si l’art de convaincre est efficace, il connaît aussi des limites. Tout d’abord, argumenter frontalement, c'est placer son discours sous le signe de la clarté. Pour le locuteur, il s'agit d'exposer

fabulistes. Il entre à l’académie française en 1788 mais il mourra suite à la captivité qu’il dut subir lors de la Révolution en 1794. En 1792, Jean-Pierre Claris de Florian publie la fable et la vérité, premier apologue satirique de son recueil : Fables. Par ce texte l’auteur met en scène deux femmes, la fable richement vêtue et la vérité vieille et nue, personnification de la vérité et du mensonge. Aussi pouvons-nous nous demander comment l’auteur s’y prend-il pour transmettre sa morale. Nous

littérature pour convaincre avec différents genres propres à chacune et leurs avantages peuvent être judicieux. Cependant il faut tenir compte de certaines conditions et limites qui permettent de savoir dans quels cas les utiliser. Dans « Le pouvoir des fables » de LA FONTAINE, un orateur de l'antiquité retient l'attention de son auditoire, et se fait écouter, en leur racontant une histoire. En agissant sur leurs sensibilités il utilise la persuasion. Plusieurs genres y sont associés dont le roman