Le Pouvoir Des Fables Plaire Et Instruire

argumentative peut aussi venir de la critique indirecte. L’utilisation de la fable, du conte philosophique ou encore du théâtre, présente un atout majeur d’unir deux fonctions essentielles de la littérature : plaire et instruire. Ainsi l’apologue fait appel au discours narratifs, plus vif, et donc plus apte à plaire au lecteur. De nombreuses stratégies sont déployées pour rendre vivant un récit. Ainsi, dans « Les Obsèques de la lionne », La Fontaine choisit de faire alterner discours direct et récit afin de créer

intacte = les muses, filles de Zeus ns le rappelle = une des fonct° de la poésie est de transmettre, de générat° en générat° la culture d’un peuple. - Orphée et sa lyre : charme avec ses chants afin d’aller chercher Eurydice en enfer = montre le pouvoir supèrieur du poète, mais aussi sa fragilité et le desèspoire qu’il engendre.  poésie acquiert une forme musicale. (racine de « lyrisme » vient du mot « lyre »). - Orphée = figure mythologique du poème. - Age = sagesse, connaissance. - Epopée :

formes d’éducation sont envisagées (Sophistes ≠ humanistes / Lumières …). Figures de maître : Thubal Holoferne et Ponocrates Figures d’élèves : Eudémon et Gargantua // Candide de Voltaire : éducation de Candide accompagné de son maître Pangloss, Fables de la Fontaine « L’écolier, le pédant et le maître d’un jardin », « L’Enfant et le Maître d’école », la figure du mentor dans le roman d’apprentissage. ⁃ Des personnages principaux qui sont au cœur d’un processus d’apprentissage Si les personnages

est hiérarchisée en trois ordres inégaux : le clergé et la noblesse (5% de la population) jouissent de privilèges contrairement au tiers Etat qui regroupe de façon très hétérogène l’immense majorité des Français (bourgeoisie et peuple). Ecartée du pouvoir ou assujettie par Louis XIV, la noblesse traditionnelle se sent déchue et désœuvrée alors que la grande bourgeoisie entame une ascension qui ira croissant.  Observez comment se reflète cette hiérarchisation dans Dom Juan  2. 1 La Noblesse 

plus éloquent qui n’en a point. » La Fontaine, Fables, (1668) : « Conseil tenu par les rats » : « Ne faut-il que délibérer, la cour en conseillers foisonne ; Est-il besoin d’exécuter, l’on ne rencontre plus personne. » La Fontaine, Premier Recueil (1668) : « L'apologue est composé de deux parties, dont on peut appeler l'une le Corps, l'autre l'Ame. Le Corps est la fable ; l'Ame, la moralité. » La Fontaine, préface des Fables (1668) : « Tout cela se rencontre aux fables que nous devons à Ésope. L’apparence

orientations majeures : le mouvement des Lumières et ses remises en cause des bases de la société. Voltaire, dans ses romans philosophiques comme Zadig ou l’Ingénu, est un des illustrateurs de la littérature d'idées. Sujet : « Ah, s’il nous faut des fables, que ces fables soient du moins l’emblème de la vérité ! » Dans quelles mesures cette phrase prononcée par le personnage éponyme de L’Ingénu permet-elle de décrire les enjeux de l’œuvre ? Nous avons ici une citation qui évoque implicitement l’histoire même

pages 121-122.3. Livre VIII, ‘’De la Cour’’, 74, pages 149-150./Séquence 2 : parcours ‘’La comédie sociale’’/. Explications linéaires : 1. La Fontaine, ‘’Les obsèques de la lionne’’, Fables (1668-1694) (copie). Louis XIV, roi de comédie. 2. Montesquieu, Lettres persanes (1721). Satire du poète, joue un rôle. /Séquence 3 : lecture

père. Il prend par les sentiments la mère du marquis. D’emblée, prise par les sentiments elle acquiesce à la thèse du gouverneur. Lorsque le gouverneur fait référence à l’ouvrage de Moncrif, Essais sur la nécessité et les moyens de plaire : « s’il sait les moyens de plaire », il met en avant les atouts de l’éducation que peut apporter une mère. Le gouverneur souligne par « sans que ni l’un ni l’autre se donnent la moindre peine ». En somme, il dresse un portrait pathétique du sort réservé à ceux qui

Quel "pouvoir" détient ici le corbeau ? 3) Comme dans toute fable, une "leçon" se dégage. Celle-ci est donnée par le renard, mais elle n'est pas gratuite. En échange de la "leçon", qu'obtient le renard ? 4) Que signifie "vaut bien" (v.16) ? Qui fixe ici les termes de l'échange ? L'échange est-il juste ? Y a-t-il vraiment un "échange" ? II/ Réflexion : 5) Quelles sont, selon vous, les conditions préalables qui rendent juste tout échange ? 6) Celui qui détient un pouvoir (politique

impuissance. L’économie a été rudement touchée ; la misère, la peste ; la famine sévissent dans les campagnes françaises. Le jeune roi garde un souvenir personnel très fort de cette période troublée et durant son règne il veillera à consolider le pouvoir royal. Mazarin meurt en 1661. Louis XIV commence alors son règne personnel, sans premier ministre. Il sait s’entourer cependant de ministres compétents ; Colbert aux Finances, Louvois à la Guerre. La cours est le centre d’intérêt majeur, le roi garde