Le Premier Homme Qui Passe Est Un Héros

sur le personnage romanesque ……. 3- Le personnage selon l'approche sociologique……………………… 4- La théorie du reflet……………………………………………….. 5- La théorie de la vision du monde………………………………… 6- Le structuralisme génétique de l'œuvre………………………….. 7- Le héros problématique……………………………………………. Chapitre III : Analyse du texte et l'étude du tragique des personnages 1- La structure narrative du roman………………………………………... 2- L'espace romanesque…………………………………………………. 3- L'analyse thématique.....................

en France ? _____/ 0,5 2. Comment se prénomme le héros du livre ? _____/ 0,5 3. a. Au début du roman, quelle profession exerce le héros ? _____/ 0,5 b. Pourquoi a-t-il choisi d’exercer cette profession ? ____/ 1 c. Dans quel pays, dans quelle région le héros vit-il, au début du récit ? _____/ 1 4. Quel rêve fait le héros, lorsqu’il est encore dans son pays ? _____/ 1,5 5. Quel est le premier personnage qui accepte d’essayer d’expliquer au héros le sens de son « songe du langage du monde » ? _____/

personnage commun, Ferdinand Bardamu, aux prises avec les grandes questions de son époque : la guerre de 1914-1918 dans laquelle il s'engage, et dont il découvre les horreurs, le colonialisme, le modernisme, le progrès. De malheur en déchéance, le héros malmené par les événements, découvre le monde et le fait découvrir aux lecteurs, avec une ironie et un cynisme grinçants. Le roman est écrit à la première personne, dans une langue volontairement crue et familière. Au début du roman, Ferdinand

tragédie où les personnages principaux, Hippolyte et Phèdre, ont pour unique destinée, la mort. Les origines de la tragédie remontent à l'Antiquité, mais c’est au XVIIe siècle, en pleine période du classicisme, que le genre connaît son apogée. Le héros tragique, souvent issu des légendes, de l'histoire ou de la mythologie hellénique, s'exprime avec noblesse et grandeur conformément à son rang. Il est victime de la fatalité, généralement divine, contre laquelle il lutte en vain, suscitant à la fois

Cadre spatio-temporel fermement posé - Symboliquement, « septembre » annonce le déclin de l’été, mais l’heure matinale, comme plus tard la jeunesse du héros (« dix-huit ans ») suggèrent l’éveil à la vie et annoncent un roman d’apprentissage. - Fumée que crache le bateau ancre le récit dans le monde moderne des bateaux à vapeur => crée aussi un premier brouillage de la vision. => Cette phrase initiale plante donc le décor du livre, l’élan vers un ailleurs « Des gens arrivaient hors d’haleine ;

première scène, apporte les informations indispensables pour situer l'action, identifier les personnages, reconnaître le conflit. On distingue quatre types d'exposition.   II- Le monologue du héros : Malgré la critique du siècle classique qui condamne ce procédé, la tragédie utilise souvent le monologue du héros dans la scène d'exposition. En revanche, la farce et la comédie y ont recours sans difficulté, le monologue étant source de rire. Aragan : Ah! monsieur Fleurant, tout doux, s'il vous plait;

a- Le Clézio est fils d’un anglais et d’une française de l’Ile Maurice, dans l’Océan indien où il a passé son enfance .Il a vu le jour, en1940,à Nice, la capitale des Alpes maritimes, une ville réputée par la beauté de ses rivages et la douceur de son climat pendant toute l’année. Malgré ses nombreux voyages qui le mènent vers les rares régions encore vierges du Mexique, Le Clézio passe le printemps et l’été à Nice. C’est là où il admire la splendeur du Grand Bleu et la douceur du soleil. Parallèlement

Le héros semble avoir toutes les dispositions requises pour un apprentissage réussi. D’emblée, Rastignac est présenté comme un garçon aux capacités exceptionnelles : il appartient à la classe des « jeunes gens supérieurs », il a « les qualités des hommes d’élite », avec une réserve, « momentanément ». La sphère de ses intérêts n’est pas d’un intellectuel : d’abord il prend ses distances par rapport au savoir universitaire, persuadé pu « peu de travail que veulent les premiers grades

cette double appartenance : réaliste par la précision des descriptions , il est marqué par le romantisme dans les états d'âme du héros et sa situation. • Aspects réalistes du texte : - la précision de la situation géographique telle qu'elle est donnée dans le deuxième paragraphe (« vers Trévise », « Nice », « Turin »...) ; - la précision des descriptions du premier paragraphe (« toit en galerie », « les bureaux »...) • L'importance des notations visuelles : - tous les détails donnés sont

Candide dans la force de l’âge à plus de 60 ans, de faire bénéficier son jeune héros de ses expériences. C’est un plaidoyer à la fois contre la guerre, tout autant qu’une réflexion philosophique sur le bien et le mal, dans un contexte de guerre de 7 ans qui fit, à l’époque, des ravages. L’absurdité du monde est récurrente dans cet extrait. Analyse linéaire : - Interjections et points d’exclamations : émotions du héros qui interpelle d’abord ses amis absents (Pangloss et Cunégonde), comme un appel