Le Principe D Accès Aux Emplois Publics

sensibles : éducation et emploi A) L’éducation : « un point primordial à l’insertion sociale » B) Aides à l’emploi C) La discrimination à l’emploi III - Les zones sensibles : citoyenneté A) Qu’est-ce que la citoyenneté ? B) Qu’en est-il dans les Zones Urbaines Sensibles ? Une zone sensible est un territoire infra-urbain, défini par les pouvoirs publics, dans lequel se concentrent

que les agents de l’État, des colters ou des hôpitaux publics => les agents soumis à un statut (= ensemble de règles communes). Mais au sens large, cette notion regroupe tous les personnels de l'Administration ; c'est pourquoi il faut définir le plus précisément possible la notion d'agents public (I), et les diverses catégories (II), pour pouvoir établir leur situation (III) et des précisions sur leurs effectifs (IV). I - La notion d'agent public Après avoir établi les critères (A), on pourra faire

Chapitre 6. Pouvoirs publics et justice sociale  [pic] Accroche s : [pic]Sources : http://www.paperblog.fr/5291181/la-justice-sociale-ne-veut-pas-dire-anti-riches/ Dans les sociétés démocratiques actuelles, attachées à l’égalité des individus, que faire face à l’ampleur des inégalités constatée dans la partie précédente ? I. La justice sociale, au fondement des politiques de lutte contre les inégalités. Programme : on s’interrogera sur les fondements de politiques de lutte contre

COMMUNE DE MORSANG-SURORGE Exercice : • Lire et analyser les documents • Rechercher la liste   des Principes fondamentaux reconnus par les lois de la République • Rechercher la liste des principaux Principes généraux du droit 1 Document 1 : Constitution du 4 octobre 1958, Préambule Le Peuple français proclame solennellement son attachement aux Droits de l'Homme et aux principes de la souveraineté nationale tels qu'ils sont définis par la Déclaration de 1789, confirmée et complétée par

dispositif législatif en faveur des personnes handicapées a été marqué par 4 grandes étapes : La loi du 30 juin 1975 dite « loi d’orientation en faveur des personnes handicapées » a fixé les principes généraux de l’action des pouvoirs publics à l’égard des personnes handicapées(éducation, formation, emploi) - et dispose que l’intégration de toutes personnes handicapées constitue une obligation nationale. La loi du 10 juillet 1987 en faveur de l’emploi des travailleurs handicapés renforce

Conseil d’Etat Ass. 3 juillet 1996 Koné. Le Conseil d’Etat dégage en général des principes fondamentaux du droit, mais à deux reprises à quarante ans d’intervalles, il a dégagé des principes fondamentaux reconnus par les lois de la République à la place des principes fondamentaux du droit, comme cela fut le cas en 1956 avec l’arrêt Amicales des annamites de Paris et en 1996 avec l’arrêt Koné. Il s’agit d’un arrêt du Conseil d’Etat en assemblée du 3 juillet 1996. Les autorités maliennes

de la Cinquième République est très influencée par les principes énoncés par Charles de Gaulle lors de son célèbre discours de Bayeux le 16 juin 1946. Le préambule de la Constitution renvoie à deux textes fondamentaux : la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen du 26 août 1789 et le Préambule de la Constitution du 27 octobre 1946. La Charte de l'environnement de 2004 leur a par la suite été jointe. Ces textes, ainsi que les principes fondamentaux reconnus par les lois de la République, forment

l’activité professionnelle La . . . . . 24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Sous-thème 3 : L’adaptation de la relation de travail par le droit négocié Chapitre 6 Les principes de la négociation collective Cas de synthèse 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

des 15-64ans sont actifs. (Actif=Personne en âge de travailler et occupant ou recherchant un emploi) Faible nombre de diplômés (en 2006, seulement 35,5% des 15-64ans a le bac ou plus contre 36,7% pour l’Aisne, 46,6% pour le Nord et 48,2% pour la France Métropolitaine) Peu de formations supérieures disponibles (5BTS/STS) Tissu économique touché par la crise : industrie (automobile), agriculture. 86 emplois plein temps pour 100 actifs occupés c’est-à-dire, un développement de la précarité. 100 actifs

en 2000 : 28,1 % => Sur ces deux années, on remarque une inversion des chiffres entre ouvriers et employés. De plus, en 2000 : ouvriers + employés = 58 % c'est-à-dire plus de la moitié de la population. 7. Inactifs : retraités, étudiants, sans emploi... Rapport de classes sociales : plusieurs interprétations : >Marx : conflits de classes. notion d'exploitation = rapports économiques. La bourgeoisie possède un moyen de pression. Domination sociale : suppose qu'il y a un classe dominante