Le Retour du roi

économique grâce au développement du commerce mondial mais aussi de la politique étrangère problématique du roi. La période est également marquée par une crise spirituelle du peuple puritain qui voit dans les excès de son souverain un danger pour le salut de son âme, et s’oppose également au système épiscopal et à un retour au catholicisme. Très vite la situation politique est au bord du désastre, et le roi est incapable d’adapter ses convictions personnelles à une opinion publique et un Parlement qui est

Poquelin (1622-1643) Jean-Baptiste Poquelin, dit Molière est un auteur dramatique français né en 1622 à Paris et décédé en 1673 à Paris également. Son grand père et son père sont maîtres tapissiers du roi, Son père jean Poquelin achète en 1631 une charge avantageuse de « tapissier ordinaire du roi » (fournisseur de la Cour). Jean-Baptiste Poquelin est le plus grand d'une fratrie de cinq enfants, il est envoyé au collège Jésuite de Clermont. Il s’intéresse tôt au théâtre, sous l'influence de son grand

DISSERTATION – TD3 La période révolutionnaire française, qui s'étale sur 10 ans (1789-1799), débute par une période d'essai de Monarchie constitutionnelle de 1789 à 1792. Le pouvoir législatif, c'est-à-dire le pouvoir de faire la loi, du roi du 5 mai 1789 au 10 août 1792 est complexe à définir. Son degré d'attribution commence à changer dès l'ouverture de la séance des Etats Généraux le 5 mai 1789, pour aboutir finalement au degré zéro le 10 août 1792 avec la chute de la Monarchie constitutionnelle

autrichienne Roi de l’ancienne famille ? Solution de la « légitimité » Donc frère de Louis XVI, application de la loi salique Chute de l’Empire : Soulèvements royalistes, remplacement drapeau Napoléon (bleu, blanc, rouge) par drapeau royaliste (blanc) Sénat veut que Louis XVIII garde acquis de la Révolution Louis XVIII : Avant d’être roi, Comte de Provence, « monsieur » Fuite de la France au moment de la Révolution (23 ans d’exil à fuir armée Napoléon) Se prétend roi depuis mort du

expliquent son échec autre que seulement le fait que c’était une monarchie. Avec la restauration, des hommes politiques s’affirment comme réactionnaires. La Réaction pose donc le problème du retour en arrière, de sa possibilité ou non dans l’histoire . Pourquoi fut ce impossible à la Restauration de nationaliser le Roi et de royaliser la Nation comme le voulait Décasez ? problématique : Comment s’exprime ce décalage entre la société issue de la Révolution et l’Empire et « ceux qui n’ont rien appris

nouveau régime politique. Soutenus par les coalisés et les britanniques (qui occupent alors le pays), Louis XVIII débarque à Calais et prends le pouvoir. Il commence par se proclamer par la grâce de Dieu roi de France et de Navarre lors de la Déclaration de Saint-Ouen le 2 mai 1814 sonnant ainsi le retour de la Royauté en France. Cependant, dès le 4 juin 1814, Louis XVIII cherche à parvenir à un compromis avec une charte « octroyée » de son propre chef. Cette Charte du 4 juin 1814, vise à sauvegarder

dissoute et l’on a procédé à de nouvelles élections les 14 et 22 août. Elles ont envoyé à la Chambre, dans la proportion des neuf dixièmes, des royalistes convaincus et ardents, « Chambre Introuvable » selon Louis XVIII lui-même. Le 7 octobre, le roi ouvrit la session de la nouvelle Chambre. Les Chevaliers de la foi, une société secrète défendant la monarchie légitime et le catholicisme, entreprennent alors de préparer le travail législatif en noyautant les députés de la majorité lors de réunion

propriétaires, mais aussi par des populations divisées par la nouvelle carte de l'Europe. Elles se heurtent cependant à l'Europe de la Sainte-Alliance, qui vient de triompher de Napoléon Ier, rejette la période révolutionnaire française et veut un retour à l'ordre ancien. I. Les mouvements libéraux et nationaux dans l'Europe de la Sainte-Alliance 1. L'Europe de Metternich contre les aspirations nationales et libérales • La Prusse, l'Autriche, la Russie et le Royaume-Uni se réunissent en congrès

niveau, celui du rendement économique de la formation. Fig. 1: Les 5 niveaux d’évaluation d’une formation (adapté de Le Louarn et Wils, 2001) + Utilité de l'information pour les preneurs de décision Niveau 5 Rendement Combien vaut le retour sur investissement (ROI) ? Niveau 4 Résultats organisationnels Quels sont les objectifs RH et opérationnels atteints? Niveau 3 Comportements Les participants appliquent-ils ce qu'ils ont appris? Niveau 2 Apprentissages Qu'ont appris les participants

1622, fils du tapissier du Roi, Jean-Baptiste Poquelin suit des études prestigieuses au fameux collège de Clermont où il reçoit une éducation jésuite qui lui donnera ce véritable goût de la liberté. Ses parents veulent qu’il soit avocat, mais c’est sans compter sur son grand-père maternel, fou de théâtre, qui lui transmet son virus et l’emmène dès son plus jeune âge voir les italiens jouer. Il passe six ans à Pezenas au service du Prince de Conti, cousin germain du Roi, cotoyant les gens de cour