Le Roi Le Loup Et Le Renard

dans « Le Corbeau et le Renard » par exemple, lors du premier vers, « Maître Corbeau, sur un arbre perché », l'enfant se doute bien que ce n'est pas l'arbre qui est perché. Vous parlez également des pléonasmes mais les enfants ne savent même pas ce que c'est à leur bas-âge. Dans un second point, je vais vous montrez pourquoi le fait que « Les Renards parlent donc ? » n'est pas une aussi mauvaise chose que vous le prétendez. Le fait qu'un enfant voit parler, un Renard par exemple, et avoir un

l'honneur, chanteront de la gloire, Ceux qui sont près du roi, publieront sa victoire, Ceux qui sont courtisans, leurs faveurs vanteront (Du Bellay) Exercice 3 Dites quelle figure de style est présente dans ces vers de La Fontaine, quel est l’effet produit ? Donnez le sens des vers cités en f, g et h qui sont des morales. a) Le corbeau et le Renard Maître Renard, par l’odeur alléché Lui tint à peu près ce langage. b) Le loup et l’Agneau Car vous ne m’épargnez guère, Vous, vos

fable prête à l’animal les qualités et les défauts de l’homme et le monde animal crée par La Fontaine est la représentation de la société du 17ème siècle. Cela lui permet d’éviter la censure. La Fontaine peint l’homme de façon pessimiste et critique le roi et sa cour. La Fontaine dénonce différents thèmes dans ses fables, notamment celui des défauts de la justice. J’ai choisi de présenter ses fables car elles représentent les différents défauts de la justice. Car elles montrent l’inégalité de la justice

2008 Annexe 1 : Liste de titres possibles pour réaliser ce travail en 6e et en 5e: Auteur J. Renard J. et W. Grimm J. de La Fontaine B. Friot W. Eckert Jean Bodel Titre Histoires naturelles Contes Fables Histoires pressées La rencontre Editeur Gallimard Gallimard Hachette Milan Hachette Niveau 6e 6e 6e 6e 6e 5e Brunain, la vache du Hachette prêtre M. Morpurgo Molière Le roi Arthur Les fourberies Gallimard de Larousse 5e 5e Scapin C. Klotz Drôle de samedi soir Hachette

     Attention! Les exemples peuvent nécessiter des explications.    Exercice:  Je veux montrer que la fable"Le lion, le loup, et le renard" est critique vis a vis de la figure du  roi (mon idée). J'ai des éléments de justification: Schéma avant rédaction : ­sa vieillesse  exprimée péjorativement(ex: Vers 1)  ­son manque de lucidité ( ex:Vers 2)  ­ sa naïveté vis a vis du Renard(ex:Vers 31 a 34)  ­sa violence a l'égard de ses courtisans(ex:Vers 32 a 34)    Présenter l'idée, le premier élément de justification et son exemple en l' expliquant:  

« terreur » « fureur » « crimes » contribuent à suggérer la dureté de l’épidémie. Les conséquences de l’épidémie sont tant morales que physiques. En effet, tous les vivants ont perdu leur joie. C’est ce que révèle la récurrence de la négation « ni loup » « ni renard », « nul mets ». De même, il n’y a plus de place pour l’amour comme le confirme le groupe nominal « plus d’amour ». Si la peinture de l’épidémie rend le récit plaisant, le portrait des personnages y contribue également. Ensuite, La Fontaine

Œuvre intégrale : La Fontaine, Fables I) L’auteur 1) On peut dire que La Fontaine vient d’un milieu plutôt aisé car son père a le titre de conseiller du roi et maître des eaux et forêts du duché de Château-Thierry, ce qui le place, à l’époque, dans la bonne bourgeoisie, cette bourgeoisie qui essayait, avec plus ou moins de succès, d’acquérir des titres de noblesse. 2) En 1657, il attire l’attention de Nicolas Foucquet, surintendant des finances. Il en profite pour parfaire sa culture

5 Faisait aux animaux la guerre. Ils ne mouraient pas tous, mais tous étaient frappés: On n’en voyait point d’occupés A chercher le soutien d’une mourante vie: Nul mets n’excitait leur envie; 10 Ni loups ni renards n’épiaient La douce et l’innocente proie; Les tourterelles se fuyaient: Plus d’amour; partant, plus de joie. Le lion tint conseil, et dit: ‘Mes chers amis, 15 Je crois que le ciel a permis Pour nos péchés cette

j’ai cette dernière. – Tu les auras, dit le Dieu, toutes trois. Ta bonne foi sera récompensée. – En ce cas-là je les prendrai », dit-il. L’histoire en est aussitôt dispersée ; Et boquillons de perdre leur outil, Et de crier pour se le faire rendre. Le roi des Dieux ne sait auquel entendre. 7 Son fils Mercure aux criards vient encore ; À chacun d’eux il en montre une d’or. Chacun eût cru passer pour une bête De ne pas dire aussitôt : « La voilà ! » Mercure, au lieu de donner celle-là, Leur en décharge

inanimés comme « Le Cierge » (Livre IX, fable 12) victime de sa trop vive curiosité, et dote les animaux de la parole. Ces derniers se querellent, se lamentent, et qui ont très souvent des manières proches de celles des hommes. Ainsi dans « Le Chat et le Renard », les deux animaux se disputent à la fois pour passer le temps, et pour savoir lequel est le plus astucieux. Cette histoire mêlant des éléments surnaturels et naturels invite l’enfant à se projeter dans un monde différent qui le séduit et lui permet