Le Roi lion 3

mouvement (l.49-62) condamnation de l'Âne· 4ème mouvement (l.63-64) morale 1er mouvement :· proposition subordonnée relative en que (l.2–3), “que le ciel en sa fureur inventa pour punir les crimes de la Terre”, ici la subordonnée

« Les animaux malades de la pestes », Fables, VII, 1 PB : Dans quelles mesures cette fable illustre-t-elle la devise classique du classicisme : plaire et instruire ? 1er axe : PLAIRE - animaux personnifiés parlant et hiérarchisés (lion (carnivore) ( en haut / âne -> en bas / renard ( courtisant) - Recours au discours direct = rend plus vivant + révèle le caractère des animaux - Théâtralité - Variété dans les discours apportés - Histoire bien construire

Texte : « La cour du Lion » extrait Des Fables de La Fontaine 1) Quelques éléments d'introduction... A partir de 1678, Jean de La Fontaine, fabuliste du XVII ème siècle, écrira des fables plus longue, plus critique et plus philosophique. Il s'agit des livres 7 à 12. « La cour du Lion » est la septième fable du livre 7. Ici, on retrouve les animaux emblématiques du fabuliste. Problématique: Comment La Fontaine critique t-il les abus de pouvoir du Lion ? 2) Idées principales du cours.

octosyllabe et alexandrins, référence a Œdipe Roi, attente, élément déclencheur discours du lion bouc émissaire à désigner, péripéties divers discours de Renard et de l’Âne, élément de résolution intervention du loup, et absence de situation finale → ellipse de l’exécution de l’âne B- Caractère théâtral Ample comédie → ++ sortes de discours Les 3 plus grands protagonistes prennent la parole Hypocrisie du renard avec l’adv. d’intensité « trop bon roi » , excessives qualités, euphémisme « croquer »

batailles acharnées pour prendre richesses et pouvoir. Les humains sont conduit par le grand roi Cœur-de-Lion. Ils luttent pour repousser les guerriers orcs venus des lointaines contrées du Nord. Les orcs sont menés par le chef Dent-de-Tigre. Pendant ce temps dans le royaume des cieux , les six Dieux-Dragons commencent à chercher une solution pour calmer cette folie. Ils décident donc de convoquer le roi des humains ainsi que le chef orc. Les Dieux concluent un pacte avec les deux hommes. Dragon

Acte 3 scène 2 Problématique: Comment Ruy Blas dresse t-il dans cette célèbre diatribe le tableau d'une Espagne en déclin? Ce texte est un extrait de la célèbre pièce de théâtre Ruy Blas, drame romantique écrit en 1838 par le dramaturge Victor Hugo , il nous présente une longue tirade de l'acte III scène 2 du héro éponyme. Après être devenu ministre dans la scène précédente Ruy Blas se lance dans un long monologue dans lequel il dresse le tableau de la corruption des conseillers du roi qui

IIGA Créteil : ENSEIGNEMENT DE LA COMPREHENSION aux CYCLES 2 et 3 Fiche III.5 Anaphores et substituts Page 1 sur 19 Rubrique : ACTIVITES ANAPHORES ET SUBSTITUTS NOMINAUX Fiche III.5 Cette fiche fait écho à la fiche III.5 Bis Anaphores et substituts nominaux en Mathématiques (consignes et énoncés)  Les apprentissages à conduire : Définition : L’anaphore est un procédé de reprise d’un nom sous une forme différente, typiquement sous la forme d’un pronom, mais aussi sous

frappés :             On n'en voyait point d'occupés A chercher le soutien d'une mourante vie ; (3)             Nul mets n'excitait leur envie ;             Ni Loups ni Renards n'épiaient             La douce et l'innocente proie.             Les Tourterelles se fuyaient ;             Plus d'amour, partant (4) plus de joie. Le Lion tint conseil, et dit : Mes chers amis,             Je crois que le Ciel a permis             Pour

(v.1 à v.14) Touche tous les animaux, ils sont tous malades. Elément perturbateur : Discours du lion (v.15) : son objectif: trouver un coupable. Péripéties : Discours du renard et de l'âne c'est du discours direct. Récit : Accusation de l'âne 3° L’argumentation des animaux Argumentation direct Le lion prend la parole le premier car : il est le plus fort, c’est le roi donc le plus puissant, c’est lui le plus important et c’est lui qui décide.

" La fable égayée " , en s'abandonnant à la description des circonstances, des personnages, de la richesse du dialogue, en donnant plus d'importance au récit qu'à la morale. " Le lecteur avait-il besoin d'une morale explicite ? " 2. Lecture 3. Transition : A travers ce récit, nous assistons à la démonstration de la loi naturelle et sociale, " La raison du plus fort " . Il est évident aussi que ce texte amène une réflexion sur l'injustice. Cette démonstration s'opère par une mise en action