Le Role De La Femme Dans La Revolution Française

mans] Septembre 2009 à Février 2010 Sommaire. Introduction (page 3) I. De nouvelles revendications de la femme au XXème siècle (page 4) A. Dates significatives B. Une évolution qui prend place (page 6) C. Une parité qui s’affirme

aspirations des étudiants II. La contestation d’une certaine jeunesse A) Du 3 au 15 mai 68 : Une révolte historique B) Des conséquences parfois tragiques III. L’après Mai 68 A) Un grand tournant de la culture française B) Un symbole Bibliographie • Mai 68 raconté à ceux qui ne l’on pas vécu, Patrick Rotman • http://www.mtholyoke.edu/~aecrist/ • http://agora.qc.ca/mot.nsf/Dossiers/Mai_68 • http://members.lycos.fr/mai68/

l’extension du rôle et des droits des femmes dans la société. Être féministe ce n’est pas glorifier aveuglement les femmes mais les considérer comme des être humains à part entière, ni pire, ni moins que les hommes !! Une personne féministe est une personne qui croit, affirme et met en pratique le principe de l’égalité entre les hommes et les femmes. I/ Les femmes aux XVIIIème siècle 1-Les révolutionnaires de 1789 : Les femmes participent, à la révolution Française et essayent de

Pour comprendre les particularités françaises de la deuxième industrialisation, il faut absolument avoir présente à l'esprit la façon dont les chefs d'entreprise ont essayer de résoudre les problèmes de main d'oeuvre qu'ils ont rencontré tout au long du XIXe siècle. Jusque dans les années 1880, le monde ouvrier est extrêmement hétérogène. On peut néanmoins distinguer deux pôles, tous deux hérités de l'Ancien Régime : les ouvriers de l'artisanat, que l'on rencontre surtout dans les villes, et les

Dossier : Le mouvement romantique I. Un nouveau mouvement artistique a) Contexte historique Au XIIIème siècle, l'influence française dans le domaine des arts s'étend à toute l'Europe. L'Angleterre tentera de s'affranchir de cette domination, mais sa différence se fait entendre principalement dans les domaines philosophique et de la jurisprudence. Vers 1770, de grands changements commencent à apparaître et on commence à en voir les manifestations dans le domaine de

toute une génération se sent perdue parce que la génération montante à vue ses parents combattre dans les grandes armées et brutalement tout est à nouveau figé dans une société d’ordre (XIX), plus d’aspiration à la liberté qu’avait fait naitre la révolution, mal du siècle correspond aussi à ce sentiment d’insatisfaction. Mémoires d’Outre-Tombe : expérience de l’homme confronté à l’histoire. Texte écrit en prose poétique, très proche de la nature, très mélancolique, façon dont se dresse une statue,

au-delà. Même si leurs réflexions divergeaient, le vent de leurs contestations avaient commencer de souffler dans le même sens: leurs idéaux étaient plus de Libertés,d'Égalités,de Tolérance et plus d'Éducation. Dans un premier temps nous aborderons le rôle des lumières et leurs actions; nous nous pencherons ensuite sur la diffusion des idées et acquis qu'elles ont apportés jusqu'à aujourd'hui. Enfin nous soulèverons problèmes et combats qui demeurent toujours d'actualité. Développement: « Les

première moitié du dix-neuvième siècle mais aussi la deuxième moitié, à travers Napoléon III. George Sand : La première à avoir parlé des paysans dans la littérature. Femme féministe, libre, qui fait d’elle encore à l’heure actuelle une figure controversé. Sa littérature montre le pouvoir, la puissance, l’aura de la femme. Très engagée politiquement. Musset : Son œuvre la plus intéressante est Lorenzaccio. Musset est également un grand poète, très connu pour ses poésies. Il montre l’autodestruction

→ S'en défaire. Ce qu'il faut essayer d'abolir, c'est quand on ne peut pas s'arracher à une situation donné. L'instruction est l'accès, condition au sentiment de fraternité. Ce n'es pas une fraternité subite, la fraternité des lumières de la sté française, est une fraternité commune basée sur des valeurs identique et partagées. Condorcet, la politique doit créer ce contexte et un cadre favorable à l'école mais ne doit pas contrôler l'école ( instruction). (Éducation ≠ instruction → instruction = transmission

Introduction: Le 19ème siècle a vu l’arrivée des créateurs de mode. Ceux-ci ne veulent pas être les serviteurs des codes de la bourgeoisie. Cependant leur influence sera telle que, malgré tout ilsaffecteront les codes vestimentaires. Jusqu'à la révolution française, les hommes de classes aisées portaient des vêtements ou la fantaisie virait parfois au débridé. Les femmes suivaient le rythme etcherchaient parfois même à copier les grandes lignes des costumes masculins: Fraises, Cols, Poignets de Dentelle…