Le Role Du Personnage Antipathique Dans Le Roman

1°) Qui raconte cette histoire, et que sait-on sur ce narrateur ? Est-ce le seul narrateur dans le roman ? ● Le narrateur (Nr) = jeune homme de 17 ans au début ; on ne sait pas son nom. Il joue TB du violon. Est issu d'un milieu social aisé, favorisé : ses parents st médecins spécialistes : père = pneumologue ; mère = spécialiste des maladies parasitaires. Ce st "de puantes autorités savantes" pr le régime (p 16). On leur reproche leur culture et leur savoir… Leur fils, "intellectuel"

portrait de Claude Gueux sympathique ? celui du directeur antipathique ? (adjectifs appréciatifs, éléments de négation, comparaisons et figures) Synthèse n°2 : L’argumentation peut être également présente dans la description. Le portrait positif d’un homme, composé d’adjectifs mélioratifs et de figures grandissantes, est un éloge. Le portrait négatif d’un homme, avec un vocabulaire et des commentaires péjoratifs, est un blâme. Les personnages ont parfois un statut symbolique : Claude Gueux représente

Thérèse Raquin est le premier grand roman du jeune Zola, il a 27 ans. Thérèse Raquin est le troisième roman de l'écrivain français Émile Zola publié en 1867. L'auteur en tirera lui-même une pièce de théâtre en 1873. Le roman fait connaître l'écrivain au public parisien et présente déjà les caractéristiques du naturalisme développé plus tard dans le cycle des Rougon-Macquart. Né à Paris le 2 avril 1840, de François Zola ecrit l’assomoir et germinale La trame narrative : - situation initiale : Installation

structure, qui va des fondations jusqu’au toit, avant de savoir exactement ce qui allait y être entreposé… une forme suffisamment solide pour pouvoir contenir d’autres formes en elle. (31) Selon lui, la structure de base de tout drame est : personnage – objectifs – obstacles 1. Conflits et émotions Tout drame recèle un conflit soit par rapport aux protagonistes soit par rapport aux spectateurs. Dans tous les cas, il faut que le spectateur (ou le lecteur 1) soit informé et comprenne la source

Séquence 2 : Meursault, l’Étranger à lui même Séance 1 : Un narrateur surprenant Livre p.9-12 « faire deux heures de routes » Question générale : En quoi ce début de roman est-il déstabilisant ? (Dans cet incipit de roman, nous faisons la connaissance de Meursault. Le point de vue utilisé dans ce passage de texte est un point de vue interne, nous voyons tout de l’œil et de la pensée de Meursault. Ainsi, nous apprenons sa réaction lors du décès de sa mère qu'il ne croit pas immédiatement

particulièrement dans l’une de ses œuvres majeures : le Comte de Monte-Cristo. En effet, le parcours d’Edmond Dantès, accusé à tort de bonapartisme, évadé du château d’If et de retour en héros vengeur, est profondément ancré dans l’univers oriental. Le personnage de Monte-Cristo sous lequel il réapparaît semble tout droit sorti d’un conte des Mille et une Nuits, auxquelles il emprunte d’ailleurs le nom de Sindbad, et s’insère dans un décor qui n’a rien à envier aux palais des sultans orientaux. L’auteur

présente comme un conte philosophique et social, à la fois noir et fantastique. Utilisant le mythe de la jeunesse éternelle, mythifiée par des éloges dithyrambiques de Lord Henry Wotton, jeune dandy philosophe et excentrique, Wilde dans son unique roman emmène le lecteur dans un Londres de la fin du XIXème siècle à deux volets : l’un des beaux salons et du milieu de l’art et l’autre des bas-fonds sinistres et angoissants. Dorian Gray, jeune séducteur mondain d’une extraordinaire beauté a fasciné

structure, qui va des fondations jusqu’au toit, avant de savoir exactement ce qui allait y être entreposé… une forme suffisamment solide pour pouvoir contenir d’autres formes en elle. (31) Selon lui, la structure de base de tout drame est : personnage – objectifs – obstacles 1. Conflits et émotions Tout drame recèle un conflit soit par rapport aux protagonistes soit par rapport aux spectateurs. Dans tous les cas, il faut que le spectateur (ou le lecteur 1) soit informé et comprenne la source

et à modifier le jugement qu'il a porté sur les personnages et le narrateur aussi bien que sur le genre de livre qu'il est en train de lire. Dans son article "Les Catégories du récit littéraire" (1966), Todorov parle d'une "infraction à l'ordre" établi par le livre même, une infraction qui permet de menr l'oeuvre qu'il analyse (Les Liaisons dangereuses) vers sa conclusion. Il ne se prononce pas sur l'universalité de cette rupture dans tous les romans, mais ici nous en avons un exemple parfait. L'infraction

maternelle ont fréquenté assidûment les albums. A travers cette fréquentation, ils ont développé l’envie et le goût de prendre un livre pour le feuilleter, le regarder et se remémorer l’histoire lue par un adulte. Ils ont aussi appris à identifier les personnages, à les caractériser, à reconstituer la chronologie de l’histoire, à interroger les images pour répondre à une question. Cette fréquentation les a aussi familiarisés avec la langue et la culture de l’écrit. Pourtant, trop souvent, l’entrée à la «