Le Roman Classique Qui Idéalise Ses Personnages

La Princesse de Clèves I. Un portrait idéalisé Le texte est une pyramide de gens les plus remarquables. Le portrait du duc de Nevers est marqué par l'éloge (glorieux, grand, délices). A la guerre comme à la cours il se distingue. Mais c'est aussi l'éloge d'une famille, d'une généalogie. Tel un apothéose par étape successive, on arrive à ses fils. Le portrait du prince de Clèves est aussi marqué par l'éloge (brave et magnifique, gloire) et prépare ainsi le portrait du duc de Nemours dans

Dans le cadre de l’objet d’étude du personnage de roman à nos jours, 4 extraits de roman nous sont proposés ici. En premier lieu, nous avons la lettre du Vicomte de Valmont à la Marquise de Merteuil, extrait des Liaisons dangereuses de Laclos, publié en 1782. En second lieu, nous étudierons un extrait de Germinal de Zola, publié en 1885. Présent également, un extrait de La princesse de Clèves, de Madame de Lafayette qui a été publié en 1678. Pour finir, nous allons analyser un extrait de Voyage

Séquence 1 : Le personnage de roman I) Définition et origine Genre narratif en prose influencé par des courants littéraires Déroulement de l’histoire chronologique. Étapes de l’intrigue correspondent au schéma narratif (Situation initiale / incipit, élément déclencheur / perturbateur, déroulement / péripéties / nœud, élément de résolution, situation finale) Le roman est fictif (≠ biographie / autobiographie) Se différencie de la nouvelle par l’absence de chute ainsi que par sa longueur

Enoncé: L’amour occupe dans le roman une place essentielle. En quoi sa représentation est-elle révélatrice du regard porté par le romancier sur l’homme et la société? Vous réfléchirez à cette question en vous aidant du corpus mis à votre disposition, des œuvres que vous avez lues en classe et de vos lectures personnelles. Dissertation : Dans le roman, chaque auteur livre à ses lecteurs, au travers du regard de ses personnages, une certaine représentation du monde et de son temps. Depuis

Le personnage de roman Quelques mots : * le roman d’apprentissage ou d’éducation (évolution du personnage) * autobiographie (romancier raconte sa propre vie) * nègre littéraire (celui qui écrit pour un autre) * processus d’indentification : quand le lecteur s’identifie au héro ou à l’héroïne. Chaque époque a ses roman : à notre époque, les personnages sont inquiets, la religion n’a plus grande importance, ils ont peur pour leurs enfants (rêveurs, s’évader …). Au XIX° siècle, des

histoire des personnages - tableau L’histoire des personnages ( A chaque siècle ses personnages : |Siècle |Type de personnage |Caractéristiques |Exemples | |XVIIe | Le héros précieux |Raffiné, marqué par les modèles |Mle de Scudéry, Clélie | | | |antiques, idéalisé |

Lecture analytique n° 1 : La princesse de Clèves- Mme de La Fayette (1678)- p50-51 Investigations périphériques :  17ème siècle, classique  Le théâtre, tragédie  Texte moralisateur (fable, …)  Texte publié de façon anonyme  Roman historique/analyse psychologique  Résumé En trois nous en tant que M une œuvre en 10 ans que Investigations étude linéaire :  Première partie : ligne 1 à 3, arrivée à la cour  Hyperbole  « il parut » « donna »  passé simple  « alors »

Mme de la Fayette, la Princesse de Clèves Introduction : * œuvre : histoire réelle mais personnage de fiction, portrait sur l’éducation la fille, le passage décrit l’arrivée de la jeune fille * problématique : quelle est la voie suivit par le narrateur pour faire de madame de v=chartres un personnage exemplaire ? I. un portrait idéalise 1) l’effet de suspense * métonymie : (l.1) permet de garder le mystère, déterminant inconnus * champs lexical de la surprise (l.26 et 27)

LA PRINCESS DE CLEVES, MADAME DE LA FAYETTE Portrait de Mlle de Chartres Ptique : En quoi ce portrait préfigure t-il en Mlle de Chartes une héroïne éponyme parfaite ? I) Un portrait idéalisé II) Une éducation hors du commun I) Un portait idéalisé : le roman classique présente des personnages d’exception. Leur portrait s’inscrit alors dans une tonalite laudative. a- Une riche héritière : Le rang de Mlle de Chartres est mentionné des le début du texte (ligne 4 et 5). L’emploi du superlatif

(corneille racine et moliere et lafontaine) 18-19 :Lumières (voltaire diderot et montesquieu rousseau) 19-20:Romantisme,Réalisme,Naturalisme et symbolisme (hugo baudelaire verlaine rimbaud balzac zola flaubert) 20-21 : Surréalisme ,Absurde,Nouveau roman (sarraute beckett ionesco eluard aragon queneau) Mouvements littéraires : Humanisme : Lhomme est central et s’épanouit grâce à l’éducation Pléiade :œuvres antiques revisitées poète issus de « la brigade » Baroque :ivresse festive ,métamorphoses ,briéveté