Le Roman comique

l'amour, la magie, la philosophie, la religion et l'éducation. Leur quête inlassable ayant à chaque fois tourné à la catastrophe, ils décident finalement de se remettre à la copie, et de constituer ainsi un florilège des bêtises de l'humanité. Le roman se présente en quelque sorte comme une somme critique des connaissances du temps. Bouvard et Pécuchet est un livre sceptique et destructeur : par l'intermédiaire des deux personnages, sont convoqués les théories les plus contradictoires, des thèses

Introduction : Que ce soit Queneau dans son roman ou Louis malle dans son adaption cinématographique de Zazie dans le métro, tous deux mettent en scène des personnages étonnants et dérangeants, toujours en marge de la réalité... Le plus extraordinaire est peut-être le perroquet Laverdure, qui illustre particulièrement le principe d'incertitude présent dans ces œuvres et devient porteur de multiples sens. I – Un personnage incertain 1) Traité dans la narration comme un personnage à part

» et travaille à une Encyclopédie des sciences inexactes. Refusée par les éditeurs, cette encyclopédie lui servira pour le roman Les Enfants du Limon (1938). Toujours en 1950, il entre comme satrape au Collège de ’Pataphysique, et est élu à l’Académie Goncourt en 1951. En 1959 paraît Zazie dans le métro qui s’ouvre par l’expression « Doukipudonktan ! » Le succès de ce roman surprit Queneau lui-même et fit de lui un auteur populaire. Une adaptation au théâtre par Olivier Hussenot et au cinéma par

Analyse de la branche IX du Roman de Renart « Renart et le vilain Liétard » [pic] Séminaire « Introduction à la littérature médiévale : lecture de textes médiévaux : Le Roman de Renart » Professeur Jean-Claude Mühlethaler Table des matières I. Introduction …………………………………………………………… p. 3 II. La structure narrative ………………………………………………… p. 3 III. Les rôles féminins dans la branche IX du Roman de Renart ………. p. 6 IV. Renart, est-il bon, est-il méchant ? …………………………………… p. 7

les formes d’idéalisations de la réalité - démonter les mécanismes économiques et sociaux conduisant l’individu à la réussite ou à l’échec - peindre d’une manière objective tous les aspects de la société contemporaine. Formes privilégiées : le roman et la nouvelle, qui favorisent l’illusion du réel. Thèmes essentiels : - l’apprentissage de la vie et l’initiation sentimentale - le rayonnement de Paris, centre des affaires et des plaisirs - la puissance de l’argent et du pouvoir politique Procédés

C’est un genre comique: Avec des procédés comiques ( par exemple dans la acte I, scène2,3 et 4) 1) Le comique verbale (comique de mot) : * La déformation de « stradagème », « la zouche » * Les discours interrompus : la séquence du chapeau, les fausses sorties et d’Horace * Les répliques à double entente : « Cheval, âne, mulet, qu’elle ne prît pour vous » (vers 230) * Les multiples répétitions de la scène 2 ainsi que le parallélisme des répliques. 2) Le comique de geste :

les naturalistes et les populistes cherchaient à donner au lecteur l'illusion la plus parfaite de la vie par fidélité à l'expérience la plus largement partagée, tandis que Céline veut surtout doter la littérature française de ce qui lui manque : le comique libérateur et le fantastique qui peut naître de l'évocation de la réalité sociale. Surtout, l'utilisation de la langue populaire, la création d'un style novateur, le distinguent de tout ce qui précède. On peut aussi faire relever ‘’Voyage au bout

intrigues d’un roman. L’art du récit est donc un art de relation qui crée un lien et un sentiment entre l’auteur et son lecteur. Il s’agirait alors de se demander en quoi consiste l’art du récit dans les romans que nous avons étudié en classe : Perceval ou le conte de Graal, Corinne ou l’Italie, et Gargantua. Chaque paragraphe sera donc dédié à une oeuvre. Perceval ou le conte de Graal est le cinquième roman de Chrétien de Troyes, on estime sa publication entre 1180 et 1190. Le roman est dédié

préciosité au début du XVIIe siècle est un phénomene européen,qui touche l'Angletterre avec John Lily,l'Italie avec Gianbattista Marino,ou l'Espagne avec Luis de Gongora.En France,cette esthétique s'inspire du pétrarquisme ainsi que des allégories du Roman de la Rose et de l'Idéal courtois du Moyen Âge.Mais elle suit également une évolution sociale:le XVIIe siècle voir en effet l'affirmation d'une société mondaine qui se développe dans les salons aristocratiques--comme l'hôtel Rambouillet,ou Mme de

d’apprentissage n° IV «Portraits comiques» Activité orale: Sensibilisation au thème «Portraits comiques» Support: Document audio-visuel: Extrait du film « Les temps modernes» (1936) de Charlie Chaplin Objectif discursif: Amener l’élève à rédiger un texte argumentatif en exprimant un point de vue nuancé. Objectifs spécifiques: Amener les apprenants à : -Comprendre et interpréter un document audio-visuel -Débattre autour des fonctions du comique Contenu linguistique: Employer