Le Résumé Du Texte Argumentatif Et La Production écrite

son environnement et de les interpréter ; s’enraciner par une connaissance approfondie de l’histoire et de la culture nationale africaine ; s’ouvrir aux valeurs de la civilisation de l’universel. II. OBJECTIFS DE PRODUCTION L’élève doit être capable de : produire des écrits littéraires et non littéraires ; produire un discours oral (exposé, compte rendu, etc.) ; maîtriser les différents aspects et appliquer les règles de la communication, tant à l’écrit qu’à l’oral. 5 Nouveaux Programmes

| 1. lecture méthodique 1.1 bref aperçu Cette activité vise essentiellement à amener l’élève à construire le sens de texte tout en l’incitant a repérer des axes de lecture tout en se basant sur des indices . C’est ainsi que la lecture méthodique prépare l’élève à l’élaboration du commentaire composé tout en essayant de saisir le texte dans sa totalité. 1.2 Déroulement Compétence : lire et étudier une tragédie moderne Extrait : la scène du prologue Capacités

Production écrite (texte argumentatif) : Méthodologie 1.    Lecture profonde du sujet. Pourquoi ?  Pour déterminer les axes, Pour ne pas être hors sujet, Pour détecter le mot-clé 2.    Chercher des idées ayant un rapport avec le mot clé 3.    Formuler des phrases, en employant les liens logiques 4.    Rédiger des paragraphes (selon les axes déterminés) en utilisant des formules logiques de transition (lorsqu’on passe d’un paragraphe à un autre) Exemple : Sujet : certains pensent qu’il faut accorder

pouvait avoir son véritable sens que par des transformations de la société et du système dirigeant lui-même. C’est pourquoi l’idéal proposé dans mes lectures, celui d’une société juste et solidaire, fondée sur la propriété collective des moyens de production, m’a séduit. J’en ai parlé à mes amis. Certains d’entre eux éprouvaient la même inquiétude à l’idée d’une indépendance qui aboutirait au pouvoir d’un monarque, d’une bourgeoisie ou d’une bureaucratie d’Etat. Nous rêvions d’une indépendance qui libérerait

instruments de travail (pour un résumé de texte). -Un dictionnaire de la langue française, Le Robert. ( -Synonymes et antonymes) -Une grammaire -Un vocabulaire Méthodologie du résumé Se portera sur des textes argumentatif ou des articles de presse. 1- Définition Un résumé est la reformulation d’un texte réduit à l’essentiel de la pensée de l’auteur au tiers ou au quart de sa longueur initiale en un nombre de mots donné (avec une tolérance de plus ou moins 10%). Le résumé permet d’exprimer els

1. Premier chapitre : La place de la compréhension écrite et de la production écrite dans quelques approches Parmi les approches et les courants de pensées qui ont influencé la didactique des langues, on ne retiendra que les plus marquants; l’approche traditionnelle, l’approche structuro-bevavioriste, l’approche structuro-globale audio-visuelle, l’approche cognitive et l’approche communicative. L’approche traditionnelle Elle a été appliquée à l’étude des langues vivantes dès la fin du

COLLOQUE NATIONAL Le texte littéraire dans l’enseignement du FLE au Maroc : modèles didactiques, fonctions pédagogiques, problème de tissage et limites d’enseignabilité, Centre Almassira Oujda, 27-28 Novembre 2021 « L’ŒUVRE INTÉGRALE POUR UNE EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE UTILE » Pr. Nadia BIROUK PH-Études Françaises Flash Aït Melloul-Université IBN ZOHR-Agadir-Maroc 1 L’ŒUVRE INTÉGRALE POUR UNE EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE UTILE Pr. Nadia BIROUK PH-Études Françaises L’introduction des

exigences reliées au travail intellectuel. Il a donc été revu et enrichi de nouvelles rubriques pour l’adapter aux besoins actuels. Comme son nom l'indique, ce document vous servira de guide dans la réalisation d’un certain nombre de tâches. Lire un texte, bien en comprendre la signification et la portée, rédiger un travail de recherche documentaire, etc., ne sont pas des tâches que l’on maîtrise spontanément; il faut en faire l’apprentissage. Il en est de même pour la prise de notes, l’exposé oral

S’ils ne suivent pas régulièrement ce cours supplémentaire, la note de français cesse d’être indicative pour devenir effective. Effectif L’école compte en moyenne 350 élèves et 70 maîtres. Session des examens Les examens de maturité ont lieu en juin (écrits), fin août et début septembre (oraux). Coûts des études Comme les collèges de jour, les études au COPAD sont gratuites, cependant : Acquisition du matériel scolaire Les élèves doivent attendre les indications de leurs maîtres en début d’année scolaire

doivent avoir à leur disposition des ressources pédagogiques qui reflètent le pluralisme de la culture francophone d’ici, en mettent en valeur les référents culturels et en présentent la perspective, de sorte que les élèves puissent, en situation de production ou de réception, toujours situer leurs savoirs disciplinaires dans un contexte culturel. Les interventions pédagogiques. Ces interventions font valoir le rôle culturel majeur que jouent auprès des élèves qui fréquentent les écoles de langue française