Le Rêve De Zola Chapitre 1

SUJET 1 SUJET NATIONAL, SEPTEMBRE 2011, SÉRIES S, ES Texte 1 Le narrateur rencontre Carmen pour la première fois et en fait le portrait à une de ses connaissances. ½¼ ½ ¾¼ J’étais donc le nez sur ma chaîne, quand j’entends des bourgeois qui disaient : « Voilà la gitanilla ! » Je levai les yeux, et je la vis. C’était un vendredi, et je ne l’oublierai jamais. Je vis cette Carmen que vous connaissez, chez qui je vous ai rencontré il y a quelques mois. Elle avait un jupon rouge

utilisés dans ce passage, puis nous examinerons les ponts de vues, nous pourrons ainsi voir la complémentarité des différents type de discours. I- L'ORGANISATION POLYPHONIQUE DU PASSAGE : Deux voix s'expriment et se combinent dans ce texte : 1- celle du narrateur : Récit à la troisième personne, point de vue omniscient, le narrateur rapporte l'esprit du personnage. " Maintenant les souvenirs affluaient dans l'esprit de Pierre " 2- celle de Pierre : Propos rapportés aux styles direct :

différents procédés d’écriture propres à l’argumentation ; travail de l’intertextualité Problématique de la séquence : quel regard les écrivains portent-t-ils sur les relations au sein de la société ? Groupement de textes : • Texte 1 : Rabelais, Gargantua, « l’abbaye de Thélème », 1534 • Texte 2 : La Fontaine, Fables, III, « Les Membres et l’estomac », 1668 • Texte 3 : Rousseau, Discours sur l’origine de l’inégalité entre les hommes, 1755 • Texte 4 : Sartre, Huis clos, extrait de

deux personnages  la fin des  Mémoires  étant consacrée aux extraits de ses lettres où elle fait part de sa détresse à Simone, absente Vers une annonce de plus en plus précise de la mort de Zaza : Chaque chapitre se clôt sur Zaza et sur une annonce de plus en plus précise de son décès ; comme si son entreprise d’écrivaine était de parvenir à narrer la mort de son amie qui reste inaccessible.REFERENCES Le Grand Meaulnes , d’Alain Fournier (1913)

dialogue) et de différents procédés d’écriture propres à l’argumentation ; travail de l’intertextualité Problématique de la séquence : quel regard les écrivains portent-t-ils sur les relations au sein de la société ? Groupement de textes : Texte 1 : Rabelais, Gargantua, « l’abbaye de Thélème », 1534  Texte 2 : La Fontaine, Fables, III, « Les Membres et l’estomac », 1668 Texte 3 : Rousseau, Discours sur l’origine de l’inégalité entre les hommes, 1755 Texte 4 : Sartre, Huis clos, extrait de la

romanesque prend des formes différentes selon les époques, mais conserve la plupart du temps un ensemble de caractéristiques stables qui permettent une première approche. Le roman est une structure dans laquelle une intrigue s'organise en parties (ou chapitres) : -L'incipit, ce sont les premières phrases où se noue la relation entre un lecteur, une histoire, un narrateur, un personnage. -Le déroulement de la narration où la temporalité, l'espace et l'action s'organise dans une chronologie voulue par

75006 PARIS) constituerait une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. AVANT-PROPOS Le contenu du livre du professeur Le livre du professeur comporte, pour chaque chapitre : – des repères didactiques explicitant les choix qui ont présidé à l’élaboration du chapitre ainsi que les compétences mises en œuvre ; – les réponses complètes à toutes les questions ; – une bibliographie constituée des ouvrages de référence. La lecture • Les textes ont été choisis pour

qui relate, de manière orale ou écrite, une suite de faits vrais ou imaginaires. Le terme récit peut désigner un texte non littéraire (récit journalistique d’un fait divers, témoignage) aussi bien qu’un texte littéraire (roman, conte, nouvelle). 1. LES COMPOSANTES PRINCIPALES DU RÉCIT Deux éléments sont essentiels dans le récit : ● L’HISTOIRE : le terme désigne l’ensemble des actions effectuées, dans un espace et un temps déterminés ; dans un récit imaginaire, particulièrement dans le roman

DU LIVRE AU FILM Eric Loyens « La vie d’une œuvre littéraire dans l’histoire est inconcevable sans la participation active de ceux auxquels elle est destinée ». (JAUSS, H.R., 1988)1 1. Introduction à la problématique Qu’est-ce qu’une adaptation ? Comment l’aborder au cinéma ? Les quatre films choisis, de construction différente, participent à la compréhension de notions de cinéma et éclairent, chacun à leur manière, différentes facettes de la littérature, de l’histoire, de la géographie, des sciences

CHOSALLANDHortense 38018952Partiel Dans le chapitre XVI de La Fortune des Rougon , Zola va raconter la mort de Silvère cinq fois de manière différente afin de mettre en avant le but politique de son roman, qui est de montrer les crimes du bonapartisme envers la république. Dans cet extrait, le quatrième récit de la mort de Silvère est le récit sous forme d’aveu que fait Aristide à sa mère. C’est le banquet des vainqueurs qui réunit les bourgeois de Plassans heureux