Le Rôle De La Lecture

Dominique Bariatinsky, formatrice à l’IUFM d’Antony. Objectif général : Etudier une pièce de théâtre en rupture avec le schéma classique. Objectifs spécifiques : Lecture 1 : Comprendre le rôle du destin dans la tragédie. Lecture 2 : repérer les spécificités du théâtre contemporain. Lecture 3 : réfléchir au travail du metteur en scène. Lecture 4 : L’argumentation au théâtre. Conjugaison : le subjonctif présent (séance décrochée) Grammaire : la phrase complexe Grammaire : les relations logiques PREALABLE

action innovante : « bouquinons entre nous » matérialisée par une bibliothèque mobile et un club de lecture : Dans une première partie, je vous exposerai en quoi ce type de bibliothèque est pertinent pour les seniors, les besoins spécifiques bien connus du CCAS1 ainsi que les partenaires indispensables à sa réalisation et Dans une deuxième partie les différentes activités portées par le club de lecture qui peuvent l'accompagner et la compléter pour en renforcer l'utilité auprès d'un public intergénérationnel

Préparer une dissertation. Sujet: La lecture d'un texte théâtral suffit-elle ou est-il nécessaire d'assister à sa représentation? Vous répondrez à cette question à l'aide du travail fait autour de la pièce de Beaumarchais et de vos connaissances personnelles. Les étapes préalables : (au brouillon) Analyser le sujet. Il exprime un point de vue sur l'objet d'étude représenté dans le corpus au moyen d'une question ou d'une citation. C'est cette problématique qu'il faut identifier, pour cela

interprétations d’une scène. LECTURE : - DE TEXTE : Une pièce de Molière : L’Avare - D’IMAGES MOBILES : Deux mises en scène du monologue d’Harpagon : • Réalisation (téléfilm) de Christian de Chalonge , avec Michel Serrault dans le rôle titre • Réalisation (film) de Jean Girault et de Louis de Funès, avec Louis de Funès dans le rôle titre ÉCRITURE : Pour soi : Prises de notes à partir de supports écrits et oraux ORAL : Diction (suite) : • Présentations orales • Lecture à voix haute d’extraits

Asmus En attendant Godot (vidéo) Lectures complémentaires :  Entretien avec Luc Bondy La Nouvelle Revue française (sept. 99) A. Artaud « Le théâtre de la Cruauté » Le théâtre et son double J.M. Domenach « L’infra-tragédie » Le Retour du tragique Ionesco Notes et contrenotes p.22 Ionesco Le Roi se meurt (lecture cursive) J. Lavelli Le Roi se meurt (extrait vidéo) 1ère séance : dominante lecture/oral (…./….) Objectif : prendre

d'assister à sa représentation est nécessaire pour comprendre totalement une ?uvre théâtrale. Premièrement, sera montré qu'une pièce de théâtre peut juste être «savourer» par une simple lecture, pour finalement démontrer que la représentation est l'achèvement du plaisir lié à une pièce de théâtre. I - Une simple lecture suffit pour apprécier une pièce 1- Un style particulier Par sa grande qualité d'écriture, l'?uvre théâtrale ravit le lecteur. L'auteur de ces ?uvres, le dramaturge, utilise un style

Depuis des décennies, les hommes utilisent la lecture pour des raisons très diverses selon les personnes et le but à atteindre. Bien qu'elle ait souvent été décrite comme un divertissement, pour certains, elle permet une libération du quotidien, de la routine, du chagrin, et de s'évader, de fuir, de penser à autre chose. Dans son essai Les naufragés et les rescapés, où il s'interroge sur le rôle de la culture pour les déportés dans les camps de concentration, Primo Lévi

d'assister à sa représentation est nécessaire pour comprendre totalement une œuvre théâtrale. Premièrement, sera montré qu'une pièce de théâtre peut juste être «savourer» par une simple lecture, pour finalement démontrer que la représentation est l'achèvement du plaisir lié à une pièce de théâtre. I - Une simple lecture suffit pour apprécier une pièce 1- Un style particulier Par sa grande qualité d'écriture, l'oeuvre théâtrale ravit le lecteur. L'auteur de ces ?uvres, le dramaturge, utilise un style

pour une analyse qui met en valeur l’exploitation de la compétence textuelle du lecteur, en tant que recours méthodologique conduisant au repérage des traits discursifs qui permettent de rattacher tout texte à un type et à un genre déterminé. Le rôle que peut jouer la langue maternelle dans la capacité de compréhension et dans la structuration des connaissances en langue étrangère, ainsi que les apports du bagage culturel de notre lecteur-type seront autant d’axes d’analyse, qui contribueront

l’histoire Portrait physique et moral du personnage principal Séance 2 : Lecture à voix haute Séance 3 : Comprendre les informations d’un texte Rendre la chronologie d’une histoire Séance 4 : Lecture à voix haute Séance 5 : Identifier un personnage par rapport à ses différentes dénominations dans l’histoire Séance 6 : Lecture à voix haute Séance 7 : Évaluation écrite Séance 8 : Évaluation lecture oralisée Optionnel : Acculturation de l’écrit : Une autre adaptation