Le Soignant Face à La Mort

2007 de la page 8 à la page 22. L’article a été rédigé par Jérôme Pélissier chercheur et formateur en psycho-gérontologie et auteur du roman « Les Insensés » aux éditions Joëlle Losfeld et de nombreux article comme Ethique et Gérontechnologies, « Quelques réflexions... » qui traite de l’éthique par rapport au technologie. Date de lecture : 28 Octobre Localisation : CDI 2. Résumer : Dans cet article Jérôme Pélissier nous parle de l’intimité sous ses différentes formes à travers différentes

d’un jeune homme âgé de 19 ans, dont la vie a basculé à la suite d’un accident très grave de la route. Il décide d’en finir avec la vie, ne pouvant agir par lui-même. Il se tourne vers Monsieur Jacques CHIRAC, Président de la République, pour lui demander « le droit de mourir ». Vincent Humbert a écrit ce livre pour faire évoluer les mentalités. Il considère son livre comme son « testaments ». A travers son récit et pour que les choses évoluent, Vincent a voulu laisser ce livre, il le considère comme

accueillir c'est accepter l'autre dans ce qu'il a de spécifique, de particulier, d'unique. C'est presque le comprendre sans qu'il ait besoin de s'exprimer, c'est savoir l'accompagner dans son parcours. Ce n'est pas un don, c'est une compétence professionnelle. C'est aussi la compétence d'une équipe de professionnels, capables de se rassembler autour d'un projet d'accueil dont l'enfant est le centre. L'accueil, le séjour d'un enfant à l'hôpital ne se réduisent pas à des aspects médicaux. Ils mettent en jeu

au deuxième étage constitué d'une partie soins de longues durées et d'une partie EHPAD. Étant avec une autre stagiaire infirmière de deuxième année, la cadre de santé nous attribue chacune un côté de l'étage. Je suis donc attribuée au côté SSR. J'ai à ma charge deux patientes dont je m'occupe sur tous les soins de nursing ; toilette, change, soins.. -Choix de la situation : J’ai choisis de prendre une prise de sang comme situation au vu des nombreuses normes d’hygiènes qu’il faut respecter

p. 1 à 2 II. Description des situations p. 3 à 5 III. Questionnement p. 6 à 7 IV. Cadre de référence p. 8 à 35 1. Les urgences p. 8 à 13 2. Quelques notions préliminaires p. 13 à 17 3. La relation soignant-soigné p. 17 à 24 4. La communication p. 25 à 30 5. L’anxiété p. 31 à 34 6. Conclusion du cadre de référence p. 35 V. Enquête exploratoire p. 36 à 48 1. Mode exploratoire p. 36 2. Analyse descriptive p. 37 à 41 3

formation d’aide à domicile avec la Croix-Rouge française de 1200 heures. Suite à cela j’ai travaillé en qualité d’aide soignante, d’ASH (Agent des Service Hospitalier) dans différentes structures accueillants un public varié, personnes âgées, personne en situation de handicap, ou ayant des problèmes sociaux. Puis j’ai souhaité faire la formation d’AMP afin de me professionnaliser, d’acquérir un savoir faire, un savoir être et des compétences techniques. La passion pour ce métier m’a poussé à suivre cette

observée de la part du professionnel peut être fatale pour le patient. À cet effet, nous devons méditer devant chaque acte à poser. Nous devons surtout éviter la précipitation dans nos gestes techniques. La nécessité d’insister sur les notions éthiques dans l’exercice de notre profession semble primordiale. Aucun professionnel ne serait considéré comme tel s’il n’appuie ses pratiques quotidiennes sur les éléments éthiques. L’éthique a donc ceci de particulier qu’elle permet au professionnel de réfléchir

Mme D, 63 ans est entrée dans le service de médecine en cardiologie le 6 octobre 2011 via les urgences ; faute de place en service des soins continus ; suite à un AVC survenue à son domicile la veille. A son arrivée, Mme D présente un score de glascow de 3/15 c'est-à-dire qu’elle est dans un état de somnolence quasi permanent et n’ouvre pas les yeux, ne s’exprime pas et ne bouge pas. Elle est donc totalement dépendante pour les actes de la vie quotidienne et est alimentée et hydratée par une voie

DIMENSION SYMBOLIQUE DU HANDICAP 6. LE VECU PSYCHIQUE DE L’ANNONCE : a) La confusion ; b) L’ébranlement identitaire ; c) La rupture de la temporalité ; d) Au niveau du groupe familial. 7. PHASE DE L’ACCOMPAGNEMENT : a) L’accompagnement ; b) Le regard porté sur l’enfant handicapé ; c) Restaurer la confiance. 8. L’ANNONCE : a) Conséquence de l’annonce ; b) Comment faire l’annonce. 9. CONCLUSION

écrit individuel à partir d’un texte avec repérage des concepts utilisés par l’auteur Promotion 2011/2014 Année scolaire : 2011 – 2012 Etudiante 1-e année de formation en soins infirmière Dziouba Lilia I. Introduction. Dans le cadre de la validation de l’unité d’enseignement 1.1 « psychologie, sociologie, anthropologie », nous devons effectuer l’analyse d’un extrait de chapitre intitulé « L’émotion ou le passage de la douleur à la souffrance » du