Le Sport Aide à La Socialisation

INTRODUCTION J’ai effectué mon stage à responsabilité dans un Institut Médico Educatif. Cet IME est agréé pour dispenser une éducation et un enseignement spécialisés à des enfants âgés entre 6 et 14 ans, présentant une déficience intellectuelle légère ou moyenne, avec ou sans troubles associés. Au cours de ce stage, j’ai observé que les jeunes accueillis éprouvaient des difficultés pour s’adapter aux différents milieux et aux personnes auxquels ils sont confrontés. En agissant dans l’immédiateté

développe sous tous les aspects à la fois (physique, psychomoteur, psychologique, social, intelligence, langage, sexuel…) - Tous ces aspects sont imbriqués les uns dans les autres Toutes ces interdépendances imposent de considérer l’enfant comme un être global. C’est le fil conducteur qui relie chaque émergence de compétences à la suivante : - C’est la progression qui suit différents stades, pour lesquels l’âge ne sert que d’indicateur. - Chaque enfant évolue à son rythme sur chacun des aspects

de la moelle épinière (d1 à s1) qui peut être soit : • Traumatique (fracture vertébrale avec compression de la moelle par un fragment osseux). • Tumeur de la moelle • De la compression progressive de la moelle par un processus  arthrosique. LES APS ADAPTEES : Peuvent pratiquer toutes les APS ADAPTEES en fonction de la possibilité d’adaptation à la déambulation du fauteuil (Basket en fauteuil, Athlétisme en fauteuil, Natation, haltérophilie, tir aux armes, à l’arc, tennis de table, escrime)

ensemble c’est parfait pour la socialisation et qu’il y a plus de personnels pour les encadrer. Présentation familiale: Vit avec ses parents et ses deux soeurs Environnement: Vit dans une maison et à sa propre chambre. Les parents ont une aide à domicile prise en charge par la CAF pour mettre le moins de temps possible les enfants en garde loin de la maison. Avec l’association DOMIKID. Elles le déposent vers 8h40 à la crèche et viennent le rechercher à 16h30, puis elles déposent la voiture

à Attestation sur l’honneur Je soussigné(e), ……………………………………………………………, certifie sur l’honneur l’exactitude des informations figurant dans le présent livret. Fait à ……………………………. le ……………………….. Signature Vos motivations Expliquez les raisons de votre démarche et de votre choix de diplôme par rapport à votre projet professionnel ou personnel. Depuis mon adolescence

garde des sceaux, ministre de la justice, le ministre du travail, des relations sociales et de la solidarité, le ministre de l’éducation nationale et la ministre de la santé, de la jeunesse et des sports, Vu le code de l’action sociale et des familles, notamment ses articles R. 451-1 à R. 451-4-3 et D. 451-73 à D. 451-78 ; Vu le décret no 2007-898 du 15 mai 2007 instituant le diplôme d’Etat de moniteur-éducateur ; Vu l’avis de la commission professionnelle consultative du travail social et de l’intervention

sont les professionnels ? − Quelles sont informations importantes à connaitre sur cette structure ? Deuxième partie − Mes missions − Quelques questions posées à l'instructeur − Activités Troisième partie − Tout ce qui m'a surprise et tout ce qui manque Conclusion (Ce stage a-t-il confirmé mon choix de travailler auprès d'un jeune public ?) 3 Intro Ayant un attrait pour les enfants, j'ai souhaité mêler ma passion à mon métier afin de m'épanouir professionnellement, c'est pourquoi

l’Enseignement, de l’Education et de la Formation Spécialité 1 : « Enseignements et formations en lettres, langues et sciences humaines» Parcours : Apprentissages initiaux et disciplines scolaires. L’accueil en ferme pédagogique : se diversifier et s’adapter à la demande des différents publics (Rapport de stage) Présenté par PEYLHARD Audrey Lieu du stage Ferme pédagogique de l’Oiselet - Sarrians Responsable de stage COMBE Rose Tuteur de Stage BARANES Valérie Année universitaire 2011-2012 REMERCIEMENTS

les « dispositifs » que le lexique technocratique contemporain associe à la « nouvelle gouvernance » de l’action publique ? Peut-on mettre en évidence une structure qui leur serait propre ? Ces dispositifs mobilisent différentes catégories d’agents appelés à travailler « en partenariat », « en synergie », « en réseau », à se coordonner, à se concerter, à collaborer dans la prise en charge de tel ou tel « problème social »

brief………………………………………………2 A – Historique, concurrents, métier………………………2 B – Valeurs, marque, fondation…………………………...3 C – Contexte, benchmark d’opérations similaires……….4 D – Problématique, enjeux………………………………...6 II – Convictions…………………………………………………..6 III – Concept, pitch………………………………………………6 IV – Créations graphiques………………………………………7 A – Logo…………………………………………………….7 B – Rough…………………………………………………..8 C - Plan du Cirque d’Hiver adapté à l’événement………9 V – Organisation de l’événement………………………………10 A – Dates, moments