Le Sport Comme Support A La Relation éducative

BP JEPS TIC (MULTIMEDIA) ANNEXE A L’ARRETE DU 5 AOUT 2002 portant création de la spécialité “techniques de l’information et de la communication” du brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport, (JO du 13 août 2002 page 13808) ANNEXE I RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL Introduction Le champ des activités économiques et sociales liées au sport, à l’animation et à l’éducation populaire est en pleine évolution. La demande autour des activités de loisirs n’a cessé de croître depuis

devais faire mon premier stage de découverte à la Sonacotra de Roanne mais devant l’impossibilité de cette structure à finalement me recevoir, j’ai du me rabattre au dernier moment sur mon deuxième vœux ; la protection de l’enfance. J’ai du rapidement me décider entre différents établissements car une semaine avant le début du stage, je ne savais plus où j’allais. Il me fallait alors trouver une structure dans la Loire, proche de mon domicile et répondant à mes attentes. Le choix du stage c’est donc

références. Titre : Travailler en MAS L’éducatif et le thérapeutique au quotidien. Auteur : Philippe Chavaroche, responsable de formation aide médico-psychologique, intervient en formation professionnelle continue, il a une grande expérience de l’encadrement d’équipe éducative et soignante dans le service accueillant des personnes lourdement handicapées. Edition : Erès, paru le 09 mai 2002 Collection : Trames Nb de pages : 199p Approche : éducation spécialisé Mots clés : Personne gravement

harmonieux de l’enfant à travers des activités physiques mieux adaptées à ses besoins. En effet, son enseignement est spécifique car, utilisant le sport comme moyen d’éducation et touchant surtout des classes d’âges très complexes. Elle utilise ainsi des exercices physiques d’origines naturelles telles que la marche, la course, le lancée qui sont des besoins naturels pour l’épanouissement de l’enfant. Et c’est successivement de la tenue de la tête puis de la position assisse, la marche à quatre pattes et

tout le même rôle éducatif. D’un côté, il y a la mère qui est au foyer et qui laisse tout passer à son fils. Elle rencontre des difficultés à gérer le quotidien de ses enfants et semble être de plus en plus dépassée par les actes que son fils pose. Il lui arrive de donner des cigarettes à K et de fumer parfois avec lui, alors qu’il n’est âgé que de 14 ans. Elle cède facilement aux désirs de son fils et n’a aucune prise sur lui. De l’autre côté, il y a le père, démissionnaire dans son rôle parental

Ministère de la Justice Direction de la Protection Judiciaire de la Jeunesse Katia SOKOLOWSKI Promotion 2011-2013 Le Toucher relationnel, outil de la relation éducative au quotidien Sous la direction de Véronique DASSIE, socio-anthropologue Mémoire de titularisation aux fonctions d'éducateur de la Protection Judiciaire de la Jeunesse Master 1 – Mention Sciences de l’Éducation et de la société Spécialité « Travail éducatif et social » UFR Sciences de l'éducation – Université Lille III École

l’on y retrouve le plus grand nombre de talibés[1]. Considérée comme une « teranga », qui signifie terre d’accueil, des enfants de différentes régions du Sénégal se retrouvent dans les rues de Saint-Louis. Ces talibés sont des enfants âgés de 3 à 15 ans qui ont été confiés par leurs parents à un marabout. Celui-ci les prend complètement en charge en leur apprenant le Coran et en les éduquant en fonction de ces valeurs religieuses. Comme les familles sont nombreuses et défavorisées, cela représente

Introduction I. PRESENTATION DE LA COLLECTIVITE 1 a. Contexte Géographique 1 b. Contexte démographique 1 c. Contexte économique et social 1 II. DIAGNOSTIC 2 a. Analyse de l’existant 2 b. Analyse du besoin : 3 1. Les attentes des élus : 3 2. Les attentes de la population 3 3. Les attentes des techniciens : 3 4. Les attentes des secrétaires de Mairie 3 5. Analyse de l’enquête auprès de la population 4 III. SITUATION DE NOTRE ACTION DANS CE CONTEXTE 4 a. L’objectif général 4 b. Les objectifs secondaires

.............................. 28 1.1.1 1.1.2 Le processus de socialisation et de personnalisation................................................... 28 1.1.3 Le développement socio affectif à l’adolescence........................................................ 29 1.1.4 Le développement cognitif et moral à l’adolescence .................................................. 29 1.1.5 Adaptation et changement ........................................................................................... 30

Couverture VE 21/12/09 20:05 Page 1 w w w. v a c a n c e s - e d u c a t i ve s. c o m L’ e x c e l l e n c e d e p u i s 1 9 8 7 Les offres Vacances Éducatives Pour aider vos enfants Tour CIT-Montparnasse 3, rue de l’Arrivée 75749 Paris Cedex 15 Tél. : 01 43 22 85 41 Fax : 01 43 22 72 23 Conception : RectoVerso 01 46 24 10 09 Fiches recto verso Lieux et programmes des séjours à réussir pleinement leur scolarité COURS DE VACANCES ET SÉJOURS LINGUISTIQUES