Le Texte Informatif

L'auteur  présente un projet romanesque qui va 
mettre en scène cette famille et la société du Second Empire de manière la plus exhaustive possible.
Il s'agit donc du registre du réalisme.
C'est un  texte explicatif , informatif et didactique .
Les intentions de l'auteur sont de s'expliquer et en même temps
inciter le lecteur à lire sa saga.
Mon exposé s'organisera en 2 axes . 
Tout d'abord je vais vous expliquer les principes du naturalisme
puis vous présentez les caractéristiques de cette préface

en faveur du mécénat. Les relations avec la presse L’objectif est de se faire connaître auprès des journalistes Le but recherché est de voir l’information transmise, reprise et publiée dans des articles ou reportages => communiqué de presse = texte transmis par l’entreprise à des supports de presse afin qu’ils publient tel quel ou qu’ils s’en servent comme base de rédaction d’un article Intérêt double - gratuit (pas de paiement de l’espace dans le support - forte crédibilisation de l’annonce

dit, il implique une matérialité, un sens et un contexte social qui décide de son statut. Selon une acception assez large, tout objet informatif, même dénué de signes, correspond à un document: ainsi en est-il du silex taillé pour le préhistorien, d'une bactérie pour le biologiste. L'emploi du terme renvoie cependant plus souvent à un objet culturel stockant du texte, de l'image ou du son. Enfin, il constitue un moyen de communication, étant ainsi un vecteur des idées et du pouvoir. Le document numérique

: - Retrouver la chronologie des actions. - Retrouvez les moyens mis en œuvre pour attester la réalité des faits (ou pour prendre de la distance par rapport à cette réalité). - Résumer un fait divers (sous forme de chapeau ou de texte court se limitant au noyau informatif). - Relater de manière objective un événement. Objectifs de la seconde séquence : - Expliquer la fonction des "dires" insérés dans la relation d'événement. - Retrouver la "voix" du journaliste (marques de l'énonciation, "morale"

décision politique: "comme si l'on pouvait éduquer un délinquant en l'enfermant." 2.1) Le premier document est du genre poétique et est un texte narratif. Le texte dénonce les maisons de redressement et leurs pratiques, notamment celle de Belle-Île-en-Mer ou les pupilles se sont échappés en août 1934. 2.2) Le second document est un article de presse de type informatif. L'article nous explique les mauvais résultats des maisons de redressement et les condamne car ces maisons favorisaient la punition plutôt

ETUDE DES PARATEXTES :  : Le paratexte ne figure que dans le document 2/2 car le document 1/2 ne présente aucune information sans lire le texte. C’est après une lecture que l’on peut retrouver deux contextes : Contexte historique : En effet, ce premier paragraphe nous parle d’un fait de 1934, illustrant ainsi le poème 2/2, écrit la même année. Ce fait se résume par l’évasion de jeunes pensionnaires de la maison de redressement de Belle-île-en-Mer, pour plusieurs causes : Mauvais traitements

responsabilité de leurs qualités esthétiques. Il doit anticiper la réalisation. 3- Le concepteur-rédacteur Avec le D.A, il a la responsabilité des mots et des concepts : accroches =slogans=baseline (durée de vie : 10 ans) Body : texte informatif sur le service décrit, paragraphe descriptif. Ouverture d’esprit et talent d’écriture. Avec le D.A, il travaille en collaboration et réfléchissent ensemble aux images et aux textes. Il travaille seul pour les messages radiophoniques.

DU STAGE A B C D E F RAPPORT A B C D E F SOUTENANCE ORALE A B C D E F Note finale du stage : / 20 OBSERVATIONS DU JURY : A TITRE INFORMATIF REALISATION DU STAGE 201 PROSPECTION Implication dans la recherche de l’entreprise, de la mission Respect des consignes pour la recherche de stage 10 RELATIONS AVEC LE TUTEUR IUT Si contacts avec le tuteur IUT réguliers et justifiés à valoriser

Sait épeler PARLER EN CONTINU Situation 1 Situation 2 Situation 3 Validation du niveau A1 Situation 1 Situation 1 Situation 2 Situation 2 Situation 3 Situation 3 Validation du niveauA1 PC 1 Reproduire un modèle oral PC 1 Sait réciter un « texte » mémorisé (comptine, chanson, virelangue...) Situation 1 Situation 2 Situation 3 PC 2 Utiliser des expressions ou des phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages. PC 2 a Sait se présenter PC 2 a 1 My name is / ’s ……………………ou

L'argumentataion : Thème et thèse Tout texte comporte un thème, c'est-à-dire un sujet dont il s'empare et qu'il traite. Mais le texte argumentatif comprend aussi une thèse, c'est-à-dire un avis, un jugement qu'un locuteur défend. Il faut donc, face à ce type de textes, identifier (et distinguer) le thème et la thèse. Par exemple, un texte peut traiter du thème de l'école, et défendre la thèse selon laquelle l'école telle qu'elle existe n'est plus adaptée au monde contemporain. Comme le