Le Texte La Fourmi Et La Cigale

progression des Djinns, dessin qui mime ce dont parle le poème Breton Clair de lune => « poème-mot » Ile (tx pst tout seul sur une page blanche - texte qui constitue une sorte d'archipel, chaque lettre représente une ile ) calligrammes d'Apollinaire « la cravate » créations de l'Oulipo = méthode S+7 => la cimaise et la fraction ( la cigale et la fourmi ) lipogramme ( disparition d'une lettre ) cf Perec La Disparition = disparition de la lettre E= réécriture d'un poème de Baudelaire « recueillement »

hommes seront toujours tendues. En 1665 il revient à Paris et reporte un grand succès avec ses contes libertins. Il est toléré à la cour car c’est un amuseur. En 1668, il publie son 1er recueil de fable, se sont des fables divertissantes (ex: La Cigale et la Fourmi). Vers 1675 une 2ème série de fables commence à circuler; elles seront publiées en 1678, elles sont beaucoup plus politiques et contestataires pour la monarchie. À cette époque La Fontaine côtoie Mme La Sablière une monarque libertine qui s’intéresse

avec elle et s’aventure en mer. Il fit par creuser dans le sable une tombe pour Manon. - Dans le poème « heureux qui comme Ulysse » : retour au sol sur - « peu sur » : piège, trou, cassure. - « littérature » : on ne parle ici que de texte littéraire - « à quoi sert » : on est dans la question du rôle de la littérature. Il fallait réfléchir sur cette question en considérant fortement la citation. - Littérature engagé = quand Aragon écrit contre les allemands, est ce qu’il écrit

psaumes. Puis il y a le registre didactique qui sert à convaincre, le lecteur tire un enseignement de sa lecture, il est couramment utilisé dans des essais, comme dans le texte d’Albert Camus Réflexion sur la guillotine ou encore les Essais de Montaigne qui portent sur de nombreuses réflexions philosophiques, et aussi dans le texte l’Art de se maquiller où Charles Baudelaire apporte une réflexion sur le maquillage. La diversité et le nombre important de registres permettent aux écrivains de faire changer

interrogative directe : Ce texte vous paraît-il… ? ou En quoi/Pourquoi/Comment/Dans quelle mesure ce texte… ? La seconde question peut être posée de façon plus indirecte : Vous vous demanderez si…, Vous vous interrogerez sur … ou utiliser une formule destinée à orienter la réflexion de l’élève : Vous réfléchirez à… Quelle est la fonction de la question ? Elle porte sur un texte. C’est donc le caractère spécifique du texte qui appelle la question. Elle porte sur un texte déjà connu du candidat. Elle

(Objet d’étude 5 : L’auto biographie) Corpus : Les Confessions de Rousseau (livres I-IV) + GT (Chateaubriand, Proust, Yourcenar) Lecture complémentaire : Lambeaux de Charles Juliet Séquence 4. Le théâtre : formes et langages (Objet d’étude 3 : Texte et représentation) Corpus : GT (Racine, Hugo, Ionesco)+ œuvre complète : Dom Juan de Molière Séquence 5. La création poétique : le travail sur le langage et l’évolution des formes. (Objet d’étude 2 : La poésie) Corpus : GT ( de la Pléiade au

sympathie, la cigale entraîne, plus que la fourmi, notre adhésion : elle est gaie, joyeuse, fait preuve d’un réel amour de la vie et affiche une philosophie de nature épicurienne proche de nos modèles actuels. La fourmi, bien que travailleuse, sérieuse et prévoyante (qualités indiscutables), fait montre d’un caractère sourcilleux et égoïste (elle « n’est pas prêteuse »), affectant un goût prononcé pour les sermons et les leçons. La fourmi incarne l’adulte raisonneuse quand la cigale illustre la juvénile

disparaissent tout aussi brusquement.C’est cette nuit qu’on aperçoit si l’on regarde un homme dans les yeux : on plonge alors ses regards en une nuit qui devient terrible ;c’est la nuit du monde qui se présente alors à nous. » Bien entendu,ce « beau texte »,où s’exprime le romantisme de Hegel ne doit pas être entendu au sens vague.Si Hegel fut romantique,ce fut peut-être d’une manière fondamentale (il fut de toute façon romantique pour commencer-dans sa jeunesse- ,alors qu’il était banalement révolutionnaire)

LECTURE ANALYTIQUE n°6 TEXTE n°6 Jean de La Fontaine, Fables « La Mort et le Mourant », Livre 8, 1678 Problématique : Quelle conception de la mort peut-on lire dans cette fable ? Plan possible : I. Le récit probatoire : la rencontre entre le vieil homme et la Mort II. Réflexion sur le discours, regard particulier sur le destin de l’Homme INTRODUCTION Jean de La Fontaine est dans la mémoire collective des Français grâce à son recueil de Fables connu de tous. Les fables considérées

s'inspirant de mœurs et fait réeln et impretant le corp des animaux pour le refleter à travers diverse histoire (exemples court et global car il ne fait pas parti du sujet mais bonus) - comtes philosophique exemple de l'Ingenu de volataire (present comme texte dans le sujet) récit plaisant et naif ingenu • Le théâtre – Marivaux, L’Île des esclaves : une utopie sur scène. – Pour Hugo : « Le théâtre est une tribune », l’« histoire » de héros au service des idées libérales de Hugo en faveur du peuple (Ruy