Le Theatre Instruire Ou Divertir

l’encontre de l’aphorisme un jugement sans appel : « Une morale nue apporte de l’ennui : / Le conte fait passer le précepte avec lui. ». Le récit serait alors un détour indispensable pour qui désire aussi bien instruire que distraire son lecteur : « En ces sortes de feinte il faut instruire et plaire, / Et conter pour conter me semble peu d’affaire. » Nous nous demanderons d’abord si le conte a bien toujours pour finalité ultime d’illustrer la morale. Néanmoins, une question devra ensuite être

donc ce qui se fait, se refait avec les mots (la fiction, la fable). C’est donc approximativement un synonyme de littérature, car il y a une recréation de la réalité par le moyen des mots, la technique de l’écriture. La poésie comme la prose, le théâtre comme l’épopée entrent dans les arts poétiques.  Les grands moments 16ème et 17ème siècles. Ce sont les siècles du classicisme. L’art poétique est nécessaire pour définir une esthétique, une orientation créative. Il y a eu plusieurs arts

charité. Styles et Thèmes de l’œuvre : * Styles 1) Même langage entre les personnages et la narratrice 2) Hyperboles (exagérations) -> description de la Cour au début, de la princesse, de Nemours, … + univers conte de fée, décor de théâtre, monde des apparences Litotes : en dire beaucoup avec peu de mots Euphémismes -> tournures négatives -> langage indirect ( parler de soi en parlant d’un autre) Proposition antithétiques (opposition) * À l’image de la Cour : cliquant à l’extérieur

qui parle) Mais on trouve avec lui des accommodements Selon divers besoins, il est une science D’étendre les liens de notre conscience, Et de rectifier le mal de l’action Avec la pureté de notre intention. De ces secrets, Madame, on saura vous instruire ; Vous n’avez seulement qu’à vous laisser conduire. Contentez mon désir, et n’ayez point d’effroi ; Je vous réponds de tout, et prends le mal sur moi. Vous toussez fort, Madame. Elmire Oui, je suis au supplice. Tartuffe Vous plaît-il un morceau

Sophocle et Euripide). Les héros tragiques étaient alors des rois, des princes ou des personnages issus de la légende et de l’épopée. La tragédie est un drame, c’est-à-dire une action, une imitation (mimésis) de la vie des hommes sur une scène de théâtre. Il y avait les acteurs d’une part et un chœur d’autre part, lequel commentait, par des chants, l’action qui se déroulait sur la scène. Dans sa Poétique, Aristote (384-322 av. J.-C.) définit ainsi la tragédie :
« La tragédie est donc l’imitation

principaux genres littéraires son divisé en sous-genres : - le roman : d’amour n d’apprentissage , d’aventure , historique , policier … - la nouvelle : réaliste , fantastique ,de science-fiction - l ‘apologue : la fable , l’utopie , le conte … - le théâtre : la comédie , la tragédie , le drame … - la poésie : familière , épique , philosophique … - les genres biographiques : biographie ,autobiographie , mémoire , journal … - l’épistolaire : lettre intime , ouverte , lettre fictive , roman épistolaire

.. 45 Fiche 24N : roman historique (3e), roman réaliste (5e) ....................................................................................................................................................... 47 7. Genres dramatiques (théâtre) T Fiche 25T : comédie et tragédie classiques (4e) .................................................................................................................................................................... 49 8. Genres poétiques

l'artifice agréable Du plus affreux objet fait un objet aimable 5 Ainsi pour nous charmer, la tragédie en pleurs D'Oedipe tout sanglant fit parler les douleurs D'Oreste parricide exprima les alarmes Et, pour nous divertir nous arracha des larmes. Vous donc qui, d'un beau feu pour le théâtre épris Venez en vers pompeux y disputer le prix Voulez-vous sur la scène étaler des ouvrages Où tout Paris en foule apporte ses suffrages, Et qui, toujours plus beaux, plus ils sont regardés Soient au bout de

professeur Marie-Aude de Langenhagen agrégée de lettres modernes L'étude du Cid (1637) s'inscrit parfaitement dans le cadre des programmes de seconde et de première : la tragi-comédie de Corneille permet de travailler les objets d'étude « théâtre », « théâtre et représentation » (2de et 1re) et « un mouvement littéraire du XVIe au XVIIIe siècle » (1re). PRÉREQUIS ET PRÉLIMINAIRES Les points développés ci-dessous exposent les connaissances indispensables pour aborder avec profit l’étude de la tragi-comédie

qu’il faut toujours piquer la curiosité du public et donc ne pas lui faire trop de révélations ; car quand on se pose des questions, quand on est intrigué, on écoute d’une oreille attentive la suite du récit. Nos conteurs n’abusent pas des coups de théâtre car la brièveté du conte ne le permet pas et les auteurs savent que la répétition excessive d’un procédé émousse son effet expressif. Comme il est naturel, les contes à rire ont une fin optimiste. 2. Le langage Il s’agit