Le Torrent Et La Rivière Commentaire

problème qu’il pose, qu’il s’agit d’ouvrir dans le cadre de la dissertation. Aussi est-ce ce sujet qu’il faut déployer dans l’introduction : on sera attentif à cet égard à ne pas confondre l’analyse de la citation avec un examen stylistique ou un commentaire grammatical ou lexical ; ce sont ses idées qu’il faut discuter, et il importe de ne pas confondre les notes préparatoires du brouillon avec la rédaction de l’introduction : relever un champ lexical, ou même commenter le ton du sujet, ne constitue

l’écrit : le commentaire littéraire ▶ ▶ ▶ Histoire des arts Histoire des arts Devoir n° 1 Lecture analytique guidée d’un ▶ Le texte narratif texte narratif ▶ Entraînement à l’écrit : l’écriture d’invention. Devoirs Devoir n° 2 Écriture d’invention Les registres satirique, polémique et oratoire La nouvelle, bref Devoir n° 3 historique de ce Commentaire genre littéraire littéraire ▶ Expliquer un texte descriptif ▶ ▶ Le commentaire littéraire

le monde. Comment s’appelaient-ils ? Que vous importe ?… ») pour briser l’illusion romanesque. En créant cette distanciation entre lecteur et la fiction, les deux auteurs entendent mettre en place une esthétique réaliste du roman. Commentaire Le commentaire du passage s’attachera à mettre en valeur la dimension théâtrale de la scène où les élèves pourront réinvestir certains éléments de réponse aux questions 1, 3, 4, 7, 9. La deuxième partie sur la présence joyeuse du conteur pourra souligner

connaissait pas lui-même, lorsqu'il prétendait que la nature lui avait refusé le talent de la parole : la solitude sans doute avait concentré ce talent en lui-même ; mais dans ses moments d'abandon, et lorsque rien ne l'offusquait, il débordait comme un torrent impétueux à qui rien ne résiste. » 5 Les vertus de l'orateur, de l'écrivain, sont bien en lui des données premières. Mais ces vertus ne trouvent leur plein emploi que lorsque l'occasion et les circonstances le permettent. Ou bien c'est par le patient

d’entraînement 14 S O M M A I R E Chapitre 4 Rédiger un commentaire littéraire Découvrir le texte et dégager ses intérêts littéraires ◗ Exercices d’entraînement FICHE 1 FICHE 2 FICHE 3 FICHE 4 280 283 287 289 290 Formuler un projet de lecture à partir de l’analyse détaillée ◗ Exercices d’entraînement Construire un plan de développement de commentaire ◗ Exercices d’entraînement Rédiger l’intégralité d’un commentaire ◗ Exercices d’entraînement Chapitre 5 Lire un corpus et rédiger

| |Comme elle gardait la même attitude, il fit plusieurs tours de droite et de gauche pour dissimuler sa manoeuvre ; puis il se | |planta tout près de son ombrelle, posée contre le banc, et il affectait d’observer une chaloupe sur la rivière. | | | |Jamais il n’avait vu cette splendeur de sa peau brune, la séduction de sa taille, ni cette

Sidérurgie-Métallurgie Chimie Energie Energie Communication Energie Textile Transport Transport Sidérurgie Transport Communication Transport Transport Chimie Transport 14 Séquence 1-HG11 © Cned – Académie en ligne Brèves questions de commentaire Question 1 Question 2 Question 3 Question 4 Comparez la provenance des inventions au XVIIIe, au milieu XIXe et début XXe ? Comment qualifier les inventions/innovations les unes par rapport aux autres ? Prenez les inventions relatives aux transports

Sidérurgie-Métallurgie Chimie Energie Energie Communication Energie Textile Transport Transport Sidérurgie Transport Communication Transport Transport Chimie Transport 14 Séquence 1-HG13 © Cned – Académie en ligne Brèves questions de commentaire Question 1 Question 2 Question 3 Question 4 Comparez la provenance des inventions au XVIIIe, au milieu XIXe et début XXe ? Comment qualifier les inventions/innovations les unes par rapport aux autres ? Prenez les inventions relatives aux transports

Elle me donna un dîner composé de grillades de bœuf [Beef-steak.], et ne voulut accepter en retour qu'une pinte d'aile [Espèce de bière.]. Je m'imaginois que je demeurois là jusqu'au mardi suivant. Mais le soir, me promenant sur le bord de la rivière, je vis approcher un bateau, dans lequel il y avoit un grand nombre de personnes. Il alloit à Philadelphie ; et l'on consentit à m'y donner passage. Comme il ne fesoit point de vent, nous nous servîmes de nos avirons. Vers minuit, ne voyant point

le monde. Comment s’appelaient-ils ? Que vous importe ?… ») pour briser l’illusion romanesque. En créant cette distanciation entre lecteur et la fiction, les deux auteurs entendent mettre en place une esthétique réaliste du roman. Commentaire Le commentaire du passage s’attachera à mettre en valeur la dimension théâtrale de la scène où les élèves pourront réinvestir certains éléments de réponse aux questions 1, 3, 4, 7, 9. La deuxième partie sur la présence joyeuse du conteur pourra souligner