Le Toucher Dans La Relation Soignant Enfant

Table des matières Chapitre 1. Résonance de la violence d’autrui Chapitre 2. Violence et confusion Chapitre 3. Violence et relation Chapitre 4. Le sens de l’intervention Introduction Ma formation de base en A.P.O. terminée, j’ai pu grâce au diplôme délivré par l’EFAPO obtenir une équivalence me permettant de travailler en tant qu’éducateur spécialisé. Depuis 1997 j’exerce donc en institution spécialisée auprès d’enfants, d’adolescents et de jeunes adultes ayant

l’offre de soins proposée aux enfants dans le champ médico-social sous la forme de services d’éducation spécialisée et de soin à domicile ou SESSAD, nous conduit à réfléchir, avec l’agrément de « troubles du comportement et déficience mentale légère » qui est le nôtre, à la façon dont nous pouvons concevoir notre travail soignant. Notre réflexion s’oriente vers l’idée d’un espace intime d’équipe permettant l’accueil et la mise en sens des situations apportées par les enfants et leur famille. Participer

du matin (6h30-14h30). Dans ma situation, ma patiente, Mme B est une femme de 68 ans, célibataire sans enfant. Il s’agit d’une patiente psychotique, souffrant de schizophrénie. Mme B est hospitalisée à la demande d’un tiers. La situation relate d’un temps où je réalise seule la distribution des cigarettes, pendant environ 10 minutes, après le repas en salle avec les autres résidents. Les soignants sont en partie restés dans la salle des repas, et d’autres étaient à l’étage du pavillon. Dans un placard

s'effectue plus précisément dans le secteur de chirurgie ambulatoire, au bloc opératoire qui est composé de trois salles d'opération, une salle de réveil, et une stérilisation. L'effectif de ce jour est composé de six infirmières, d'une ASH, d'une aide-soignante, et une étudiante infirmière de troisième année (moi-même). Cette situation se déroule durant le deuxième jour de la deuxième semaine de mon stage, un après-midi 18 patients sont programmés sur le planning d'intervention. Situation ou activités

myopathie de Duchenne. Ma situation relationnelle s’est faite au moment de la toilette, Monsieur P est passionné de foot, c’est à travers cette passion que j’ai repris confiance en moi. Lorsque j’ai commencé sa douche avec la collaboration de l’aide-soignante qui m’encadrait, je me suis rendue compte qu’il était très algique à la mobilisation de certains de ses membres et qu’il avait une hypersensibilité. A ce moment là, je me suis trouvée désemparée face à cette maladie que je n’avais jamais abordé.

maison de retraite de Preux au bois et Madame Flament, Directrice de l'école maternelle de Fontaine au bois de m'avoir prise en stage. Je tiens à remercier toute l'équipe d'aide soignantes qui m'a accompagnée et m'a donné beaucoup de conseils ainsi qu’aux professeurs des classes. J'ai beaucoup appris avec les enfants mais je préfère être avec les personnes âgées. Mon domaine serait de travailler dans une maison de retraite. Sommaire * L’introduction * La présentation de l’établissement

Présentation du service où j’ai effectué mon stage 8 II PRESENTATION DE DEUX PROFESSIONNELS 9 1) Une aide-soignante 9 2) Une infirmière 10 III EXPERIENCE 12 1) Présentation des différentes activités 12 2) Analyse d’une activité 15 CONCLUSION 16 ANNEXE 1 : Plan d’accès 17 ANNEXE 2 : Plan du service 18 ANNEXE 3 : Interview d’une aide-soignante 19 ANNEXE 4 : Interview d’une infirmière 20 REMERCIEMENTS Je souhaite remercier l’ensemble de l’équipe

des cris , des gestes incompréhensibles. situation ou activitée vue ou réalisée S est arrivé à 8h , il est arrivé avec une éducatrice. Lorsqu'il est arrivé , ne connaissant ni le lieu , ni les personnes qui l'entouraient ( infirmière , aide soignante) , il a commencé à s'agiter. La prise en charge d'une personne autiste m'intéressais , même si j'avais quand même quelques appréhensions ( surtout sur les attitudes à adopter), car je savais que ce ne serais pas la même prise en charge qu'une personne

1- Présentation du lieu de stage J’effectue ce cinquième stage dans un I.M.E (Institut Médico-Educatif). Durant ce stage j’ai été en contact avec des enfants, adolescents et jeunes adultes ayant des déficiences mentales. Les I.M.E sont des établissements d’accueil qui participent à l’éducation des enfants et adolescents atteints d’handicap mental présentant une déficience intellectuelle liés à des troubles (moteurs, sensoriels, troubles de la communication). Cette structure

nous était demandé, par groupes de 8 étudiants, de mettre en œuvre et d'évaluer un projet dans un domaine d'enseignement. Outre le fait de nous permettre d'approfondir nos connaissances professionnelles, théoriques et cliniques dans des domaines en relation avec notre futur profession, nous devions développer des capacités et aptitudes pour nous exercer à la démarche et à la gestion de projet. Cette action avait aussi pour but le développement de notre sens de responsabilité autonome et nos capacités