Le Vocabulaire Dans Le Cid

complètement décalée et non respectée, par exemple le roi est en pantoufles, ou bien les répliques de Juliette lorsqu’elle s’adresse à Marguerite, elles étonnent le spectateur parce que le respect envers la royauté n'est pas respecté. Juliette emploie un vocabulaire incongru, et elle parle avec un accent vulgaire. Il y a un décalage entre le sujet et le roi, le décalage entre la fonction du garde et ce qu'il fait réellement, il annonce tout et n'importe quoi alors qu'il ne devrait qu'annoncer que les éléments

 de  rédiger  une  analyse  de  texte,  il  est  important  de  ne   mentionner  que  les  procédés  qui  illustrent  les  idées  que  l’on   exprime.    Par  exemple,  dans  cet  extrait  du  Cid  où  Rodrigue  se   demande  :  «  Faut-­‐il  laisser  un  affront  impuni?/  Faut-­‐il  punir  le  père   de  Chimène?1  »,  on  peut  observer  des  phrases  interrogatives,  un   parallélisme,

THEATRE SOMMAIRE Page.3 Molière, l'homme et ses œuvres. Page.4 Contexte du 17e s. Page.8 Généralité sur le théâtre de Molière. Page.8 Le théâtre. Page.13 Le discours théâtral. Page.13 La mise en scène. Page.13 Le vocabulaire de base. I.MOLIERE L'HOMME ET SES OEUVRES. Biographie : (1622/1673) Molière est né le 15 janvier 1622 à Paris avec le nom de Jean Baptiste. Fils de Jean Pocquelin et de Marie Cressé. Son père, tapissier a racheté en 1631 l'office de tapicier du

coupé cf. 1e v. haché aisance de paroles chez Cl utilisation d’un vocabulaire très dur souligne mépris de M pour celui qu’il croit être son < Tirade se développe, groupes de vers de + en + longs. Emphase + vocabulaire employé = effets de langage. II/ Un langage révélateur. 1. Le vocabulaire guerrier. 1e intervention de Cl, vocabulaire militaire et héroïque mais tempéré par emploi de verbes au conditionnel Vocabulaire de M = voc habituel de la guerre, verbes marquent victoire incontestable

| Que reproche-t-il à Molière ? Il distingue deux genres de comédie. Précisez. Deux grandes pièces du XVIIe CORNEILLE, Le Cid RACINE, Phèdre 1. Le professeur raconte le début de la pièce jusqu’à l’extrait. 2. Lecture et analyse de l’extrait. 3. La suite de la pièce. Pour MOLIERE : une pièce au choix. En 4e, j’étudie « Les Fourberies de Scapin » et je vois les

Horace) LES FIGURES D’OPPOSITION 7. L’oxymore relie deux termes à la signification contraire : «Cette obscure clarté qui tombe des étoiles » (Corneille, Le Cid) 8. Le parallélisme souligne une similitude ou une opposition par la reprise identique d’une même construction : « Rodrigue, qui l’eût cru ?
Chimène, qui l’eût dit ? » (Corneille, Le Cid)
Analyse : les deux vers sont construits de la même façon : nom propre + virgule + pronom « qui » + l’ + eût + participe passé (cru / dit) 9. Le chiasme

131) * PREVOIR UNE DATE D’INTERRO POUR VERIFIER APPRENTISSAGE DE CETTE LONGUE SEANCE D’INTRO et DE LA SEANCE 2 SUR LE VOCA DU THEATRE ------------------------------------------------- Séquence 3 – Séance 2 : Révisions du vocabulaire théâtral LE VOCABULAIRE DE L’ANALYSE THEÂTRALE INTRODUCTION On appelle "textes dramatiques" les textes de théâtre. Le mot "dramaturge" désigne un auteur de pièce de théâtre. On peut représenter un événement en le racontant à des auditeurs ou des lecteurs

Corneille : Introduction : Corneille (1606-1684) est un auteur qui à d'abord écrit des comédies comme Mélite, des tragi-comédie comme Le Cid (1637) et enfin, à la fin de sa vie, des tragédies comme Horace, Suréna.Ses tragédie ont la particularité d'avoir un DILEMME CORNEILLIEN qui signifie un dilemme très compliqué où les deux options sont très difficiles à choisir : Dans Le Cid, par exemple, il a à choisir entre l'honneur familial ou l'amour.Une tragi-comédie est une pièce où il y a beaucoup de péripétie

l'intrigue (voir, par exemple, Racine au début de Phèdre qui s’ouvre sur un dialogue entre Hippolyte et son précepteur Théramène, ou Molière dans l’exposition des Fourberies de Scapin qui débute par un échange entre Octave et Sylvestre, ou encore Le Cid de Corneille avec le dialogue entre Chimène et sa gouvernante Elvire) => Hugo s'inscrit dans la tradition en ouvrant sa pièce par une scène convenue. Ce procédé s'inscrit dans le respect de la règle de la vraisemblance, chère aux classiques (cf. Boileau

XIV, le XVIIème siècle fait place à une monarchie extrêmement codifiée et complexe, qui a pour but la surveillance et le contrôle de la noblesse. De ce fait, il organise de nombreuses fêtes empêchant les complots. On cherche aussi à améliorer le vocabulaire français ; à la fin du XVIIe siècle, le premier dictionnaire est créé. En littérature, on s'attache à différencier les genres : farce, comédie, drame, tragédie, roman et nouvelle. Recherchant la grandeur de son art, il fait connaître le talent français