Le Vocabulaire Du Théâtre Exercices

> Le théâtre, Objet d’étude : Objectifs : d’Eschyle aux Deschiens - Théâtre : genres et registres (comique et tragique) - Approche de l’histoire littéraire - Étude des effets sur les destinataires histoire littéraire et culturelle Perspective dominante : Perspective complémentaire : Textes et œuvres : Lecture cursive : groupement de textes étude des genres et registres Antigone, Jean Anouilh La séquence suivante illustrera les acquis sur le théâtre par la lecture analytique de

Méthodes à savoir Déterminer un des trois nombres p , n A , nE . n Dans la formule p = A , la connaissance de deux des trois nombres, p , n A , nE , nE permet de déterminer le troisième. C’est ce que nous allons expliquer dans l’exercice suivant. Vocabulaire Rappelons tout d’abord une définition économique. Est active toute personne exerçant ou cherchant à exercer une activité professionnelle rémunérée. On retiendra donc le schéma-définition suivant : Population active occupée Chômeurs Population

Théêtre des Italiens (à la mode). Balzac parle au lecteur mais il y a deux dialogues ce qui rend donc le récit vivant. La focalisation= Passages en interné (sentiment des personnages : jalousie). Des passages en description externe (description du théâtre et des spectateurs). Reflexion de l'auteur sur les étudiants de son époque (pauvreté => se faire une place au soleil à Pairs) B. Une société cruelle L'adultère= mariage organisé par la famille. L'adultère est la loi commune → aspect hypocrite

DM4 : exercices sur la focalisation et la description (séance 3). 1) Dites quel est le point de vue adopté dans ces trois textes et justifiez votre réponse : a. Emile Zola, Nana, 1880 À neuf heures, la salle du théâtre des variétés était encore vide. Quelques personnes, du balcon à l’orchestre, attendaient perdues parmi les fauteuils de velours grenat, dans le petit jour du lustre à demi-feu. Une ombre noyait la grande tache rouge du rideau ; et pas un bruit ne venait de la scène, la rampe éteinte

Pourquoi Roosevelt lance-t-il les grands travaux ? Il veut lutter contre le chômage, et relancer l’économie par la consommation. ricaine est-elle vitale ? La ville a été bombardée par les Alliés occidentaux pendant la Seconde Guerre mondiale, et le théâtre des derniers combats livrés par les Soviétiques. Son économie est complètement désorganisée, les infrastructures sont anéanties. 4. Quel est le but de la proposition française ? Quels avantages l’Allemagne peut-elle en tirer ? Elle propose un rapprochement

plusieurs séquences : - texte à analyser - Vocabulaire - Point de Grammaire - Point de civilisation - Exercices oraux - Exercices écrits (de grammaire et de conjugaison principalement) suivis de traductions (thème et version) Les pages 117 à 123 (étudiées pendant la séquence) comportent un court texte sur les français et la musique suivi de ses questions de compréhension et cinq pages d’exercices de grammaire oraux et écrits. Tous les exercices sont réalisés et ils le sont dans l’ordre

siècle] Lecture aux vacances de printemps : lecture d’un roman du XXe siècle Balzac et la petite tailleuse chinoise de Dai Sijie Séquence 9 La tragédie dans le théâtre classique : Andromaque de J. Racine et du XXe siècle : Antigone de J. Anouilh Séquence 10 L’argumentation dans tous ses états (GT appartenant à tous les genres : théâtre, roman, poésie ; mais aussi image fixe et mobile, articles de presse etc.) Révisions pour le brevet Séquence 1 : Écrire court Cette brève séquence de début

facultés créatrices et de concrétiser les concepts et les principes. • 3.5 S4 Évaluation affective L'évaluation affective, c'est-à-dire le fait de déterminer dans quelle mesure les élèves ont adopté certaines attitudes et valeurs, est un exercice difficile; l'enseignant(e) ne peut qu'évaluer subjectivement si l'élève a développé sa capacité de prendre des décisions et d'adopter de saines habitudes à l'école. Il(elle) peut utiliser l'auto-évaluation et inciter l'élève à s'évaluer au moyen

Folio classique, 1984 Madeleine et Georges de Scudéry, Artamène ou le Grand Cyrus, extraits, GF Flammarion, 2005 Madeleine de Scudéry, Clélie, histoire romaine, Folio classique, 2006 Madeleine de Scudéry, L’Amour tyrannique, in Œuvres complètes « Théâtre du XVIIème siècle », Bibliothèque de la pléiade, tome 2, p. 531-599 Molière, Les femmes savantes, in Œuvres complètes, Bibliothèque de la Pléiade, tome 2, p.973-1072 Molière, Les précieuses ridicules, Librio, 2006 Frédéric Deloffre, Une nouvelle

dans le monde. Pendant le 19e siècle, la France reste aux yeux d’une grande partie de l’Europe la patrie de la liberté, le pays de la Révolution. Surtout dès 1870, la France fait la connaissance des cultures germaniques (musique de WAGNER, théâtre d’IBSEN) et du roman russe. D’autre part PASTEUR devient célèbre dans le monde entier, et ZOLA exporte ses idées sur le naturalisme. Il y a une expansion du domaine colonial, ce qui provoque un certain exotisme dans la littérature. 1.