Leçon

travaux dirigés, photocopies d’ouvrages…) - utiliser des feuilles simples (ou un cahier) de grand format, afin de ne pas comprimer les informations mais de les visualiser dans un large espace - numéroter les feuilles, et les annoter du titre de la leçon, afin qu’en cas de chute et de mélange des copies il soit aisé de les classer - laisser une marge importante, afin d’insérer des notes supplémentaires, des oublis, des digressions de l’enseignant, des réflexions personnelles, des questions, des

Chapitre II : Les mutations profondes de la societe industriele de 1850 à nos jours. Comment l'industrialisation transforme t-elle la societe ? Lecon 1 : La population active reflet des bouleversements économiques et sociaux. I : Une societe de plus en plus urbaine. En Europe ou aux États-Unis le taux d'urbanisation double entre 1850 et 1930. Les personnes veulent trouver du travail en ville donc exode rural. Il faut loger les ouvriers, on a donc une croissance des villes. a. La croissance

Le Résumé de texte : Le déroulement de la leçon : *le résumé de texte est l’un des deux exercices fondamentaux de l’entrainement à l’expression écrite dans le second cycle. Il se caractérise par sa double relation à l’écrit : il requiert d’un texte une lecture méthodique orientée dans le sens d’une analyse sélective qui permette d’en extraire la structure. *le résumé de texte est aussi un exercice d’entrainement au maniement d’un type défini d’expression écrite où la langue écrite est abstraite

regarder la vidéo tout en suivant la progression de la pièce avec votre livre. En effet, l'exercice 2 demande de faire un repérage et vous devez donner le numéro de la page, celui de l'acte et de la scène concernée.  - Enfin vous aurez besoin de la leçon sur les différentes formes de comiques. Elle figure dans votre cahier de français, bien sûr, mais aussi dans le cahier de textes en ligne (à la date du 28 avril 2014). Bon courage ! PARTIE A) LA VIE DE MOLIÈRE /10 1)  Molière est un pseudonyme

l’amour 4. L’objectif financier : de petits pas vers une petite (ou grande) fortune 5. Soyez irréprochable : votre code d’éthique 6. Maîtrisez votre temps et votre vie 7. Vous reposer et vous amuser : même dieu s’est reposé le 7e jour PARTIE 4 : UNE LECON DE LA DESTINEE 1. Le défi suprême : ce que chacun peut faire individuellement   PARTIE 1 COMPRENDRE SON POUVOIR 1 – Rêves de destinées Nous avons tous des rêves mais ils sont bien souvent enfouis sous les frustrations et la routine. Ce livre a pour

l’oral, soit à l’écrit) l’essentiel de ce qui a été dit en classe au cours précédent en réutilisant le lexique et les structures étudiées. 5. LES ÉVALUATIONS : ➢ Outre la reprise orale de la leçon, le travail personnel de chacun sera évalué par écrit par le biais d’interrogations ponctuelles en classe (annoncées à l’avance ou non) ➢ Chaque séquence donnera lieu à une évaluation plus complète. Celle-ci évalue une ou plusieurs des 5 compétences :

| | |Page |Citation |Mot-clé | | |« En tout cas, premier leçon fondamentale,| | | |notre regard est décidément reste très |Regard local | |pp. 34. |local, même pour

non, ses témoignages sont susceptibles d’être faussés par toutes sortes d’élément. Je crois que c’est ce qui nuit le plus à l’argumentation. On a l’impression qu’ils ferment les yeux sur toutes autres explications possibles. e) Je crois que la leçon que nous pouvons tirer de ce film c’est de ne pas toujours se fier à nos premières impressions. Dans la vie, nous devons douter, se poser des questions et faire des cheminements afin de voir toutes les possibilités. Notre première interprétation d’une

dicte le professeur. Cela ne joue pas en leur avantage. Les étudiants retiennent mieux leurs cours s’ils prennent des notes à la main plutôt que sur un ordinateur. Et cet avantage est renforcé lorsque l’on effectue le test quelques jours après la leçon, que l’on laisse le temps aux étudiants de relire leurs notes." Méfie-toi VRAIMENT de l’ordinateur ! Daniel Oppenheimer a reproduit ses expériences en prévenant les étudiants accros au clavier que taper leur cours les amenait à trop utiliser

Les cours magistraux Ce sont, dans la plupart des cas, des cours théoriques en amphithéâtre qui réunissent l'ensemble des étudiants d'une promotion. Les effectifs des promotions sont très variables selon la filière de formation. De même, le nombre d'heures de cours peut varier (d'une quinzaine à une trentaine d'heures de cours par semaine), et les Travaux Dirigés (TD) et Travaux Pratiques (TP) peuvent être plus ou moins nombreux. Il n'y a donc pas de règle générale, tout dépend de la filière