Leçons de Ténèbres

reproduction, de continuation de la race en laissant entendre que l’avenir est dans les œufs. Quant à Jeux de massacre, on voit la multiplication des cadavres qui communique l’angoisse, le sentiment de la mort, de l’effroi. Le dernier épisode de La Leçon fait voir un coin de la scène débordant des cahiers et des cartables des élèves qui viennent d’être assassinées. Cette partie de la pièce évoque le rythme infernal de l’augmentation du nombre des cadavres et renforce la crainte et l’inquiétude chez

encore que cet enfoncement, il remarqua, au-dessus du niveau de l'eau à portée de sa main une fissure horizontale dans le granit. Le crabe était probablement là. Il y plongea le poing le plus avant qu'il put, et se mit à tâtonner dans ce trou de ténèbres. Tout à coup il se sentit saisir le bras. a. Où se situe la scène ? Quels sont les indices qui t’ont aidé à répondre ? b. Quelle est la place du narrateur ? c. De quelle manière l’auteur accentue-t-il l’effet de surprise  ? Ce qu'il

; mais, au moment même où mon esprit commençait enfin à bien sentir et à choyer cette idée, les figures des juges s’évanouirent comme par magie ; les grands flambeaux se réduisirent à néant ; leurs flammes s’éteignirent entièrement ; le noir des ténèbres survint : toutes sensations parurent s’engloutir comme dans un plongeon fou et précipité de l’âme dans l’Hadès. Et l’univers ne fut plus que nuit, silence, immobilité. J’étais évanoui ; mais cependant je ne dirai pas que j’eusse perdu toute conscience

la poésie française depuis Baudelaire, il revient à Paris en 1938, où il s’installe définitivement quatre ans plus tard. Sa première pièce de théâtre, La Cantatrice chauve, est présentée au Théâtre des Noctambules en 1950. Suivent, entre autres, La Leçon (1951), Les Chaises (1952), Amédée ou comment s'en débarrasser (1953), L'Impromptu de l'Alma (1956), Rhinocéros (1960) dont la création par Jean-Louis Barrault à l’OdéonThéâtre de France apporte à son auteur la véritable reconnaissance. Viennent ensuite

tuméfié et des blessures aux mains et aux genoux, il n'emploie le mot «défiguré» que pour qualifier le récit qui court, à Paris, de son aventure), il dut faire face à des «mystères» inquiétants alors qu’il a «toujours haï les ténèbres», qu’il se plaint d’être environné de «ténèbres» «depuis tant d’années». Comme, à son habitude, il se complaît à exagérer le nombre des situations : le complot le fait se livrer à «mille conjectures inquiétantes et tristes», lui inspire «mille commentaires». À la lettre

assure aveuglés par leur essence et incapables de marcher sans sa lumière divine. Par ce lâche artifice on leur montre leurs sens comme infidèles et trompeurs, l’expérience comme suspecte, la vérité comme impossible à démêler, comme environnée de ténèbres épaisses, tandis qu’elle se montre sans peine à tout mortel qui veut écarter les nuages dont l’imposture s’efforce de l’environner. Le gouvernement, partout honteusement ligué avec la superstition, appuie de tout son pouvoir ses sinistres projets

A la lumière d’hiver - Philippe Jaccottet Leçons : « Leçons » comporte vingt-deux poèmes, plus un quatrain liminaire. Composé en 1966-1967, le recueil a été publié en 1969 et remanié en 1977. Le titre : Il superpose plusieurs sens du mot « leçon ». Un « leçon », dans son sens le plus courant (scolaire par exemple), c’est ce que l’on apprend. C’est aussi, dans le vocabulaire religieux, la lecture de textes bibliques, notamment les mercredi, jeudi et vendredi saints, évoquant la passion du Christ

Il montré son amour d’une façon moins traditionnel, c'est-à-dire qu’il ne les câlinaient pas comme le feraient d’autres parents, « il ne savait pas faire les gestes caressants dont les enfants sont gloutons » , mais préférait leurs apprendre une leçon pour qu’elle ne « s’abrutissent pas » et joue avec elle aux cartes et à la viole en ayant une sorte de gaité particulière à lui-même « Il était plein d’embarras mais il était capable de gaieté. Il aimait jouer aux cartes avec ses filles ». De plus

encourageant la science et l’échange intellectuel, en s’opposant à la superstition, l’intolérance et les abus de l’Église et de l’État. Le mouvement des Lumières tire son nom de la volonté des philosophes européens du XVIIIe siècle de combattre les ténèbres (l'église et l'Etat) de l'ignorance par la diffusion du savoir. Ce mouvement, qui connut une intensité plus marquée en France, en Angleterre (sous le nom d'Enlightenment) et en Allemagne (Aufklärung), est né dans un contexte technique, économique

et la lumière. Du noir linceul, des bras taillés En marbre blanc s’étalent. Il vient pensif et attristé Et son visage est pâle. Ses yeux magnifiques et grands ont La chimérique fièvre De deux inassouvies passions Qui brûlent dans les ténèbres. "Pour t’obéir, encor j’ai dû M’arracher à ma sphère. Ma mère est la bleue nuit dessus Et le soleil mon père. Laisse, ma chérie, ce vieux manoir, Ce monde de tristesse ! Moi, le céleste Astre du Soir Te veut comme sa princesse ! Tu